刊名:教育
ISSN 1673-2413
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思政一体化下初中道德与法治价值意蕴及策略
2025-03-17 16:55:45
中学心理健康教育的创新路径与实践探索
2025-02-26 15:14:51
二十四节气与民俗文化的融合教育探索
2025-02-08 11:54:21
教育之路:立德树人的坚持与探索
2025-01-10 15:52:52
价值的重构:实现人的完整成长
2024-12-23 11:00:05
厘清发展思路 建设教育强国
2024-12-19 15:36:40
在正面管教里“双向奔赴”
2024-12-10 17:09:06
校园里的三种“格物致知”
2024-12-05 16:34:10
教育部启动“双千”计划 提升高校学生就业能力
《哪吒2》引发养娃大讨论——“放养”和“圈养”,哪种更容易成功?
为什么要有图书馆(书里书外)
将劳动教育贯穿高校人才培养全过程
“儿童青少年科学健身20条”发布
构建与新时代基础教育改革 与高质量发展相匹配的学籍管理体制
教育部教师工作司负责人就《教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》答记者问
加快建设教育强国的纲领性文件
健全学前教育法律制度 促进学前教育普及普惠安全优质发展
共同为孩子们打造健康快乐成长的“大本营”
文章编号:
部编版初中语文教材中的红色经典作品研究
水墨画在小学美术欣赏教学中的审美价值
“三新”背景下高中化学教学意识的改变
创新育人方式 构建特色课程
运用“读思达”教学法提升小学生读写能力
加强读写教学,提升读写能力
“以读促写”教学评价体系构建
户外游戏中一对一倾听、支持幼儿探究与学习的时间策略
核心素养视角下初中道德与法治教学
小学语文评价中的情感态度与价值观培养
抓意象,悟意境,品情感——初中语文诗歌赏析教学探究
部编版初中语文教材中的红色经典作品研究 在新时代背景下,文化自信成为国家发展的重要支撑力量。红色经典作品作为中华民族宝贵的精神财富,承载着丰富的历史内涵与深邃的思想意蕴,不仅记录了革命历史的辉煌篇章,还蕴含了深厚的革命精神和民族怀。
于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示
小学校园安全管理评价改革研究
核心素养导向下小学语文阅读评价实施策略
以问题解决为导向的小学英语教学实践研究
涌动生命的课堂
贯彻党的二十大精神培养高素质教师队伍
挑战 担当 成长
引导学生深度学习的教学典范——于漪《白杨礼赞》课例研究
新时代基础教育思政工作的创新与实践
农村小学语文单元主题阅读教学实践与研究
构建实境课堂 拓深“立德树人”场域
于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示 初中语文项目化学习课堂的现状是一个不断发展和完善的过程,随着教育理念的更新和教学实践的深入,项目化学习将在初中语文教学中发挥更大的作用,也将带来更多的问题和挑战。
陈文芳:把国家育人蓝图细化为学校育人施工图
杨莉俊:厚植学校文化,滋养教师成长
郑小燕:劳动“365”,协同大不同
郝 伟:基于学生核心素养培养的 “花悦”课程体系构建
徐 峰:激趣·思辨·表达:让课堂学习更精彩
王叶婷:智笔·翼课促转型 循实·求新向未来
沈 珺:办一所看得见未来的学校
李丹:回归语言本体,让“语言运用”根植于语文教学之中
王 瑾:初任校长如何才能理解和做到知行合一
樊裔华:以课堂变革赋能教师群体专业成长
康旻:“一体化”办学提升学校品牌的几点策略
陈文芳:把国家育人蓝图细化为学校育人施工图 如何把国家统一制定的育人蓝图细化为学校的育人施工图,这是一个理论问题,更是一个实践议题。