在新时代背景下，我国基础教育思政工作迎来了前所未有的变革。随着党的二十大精神的深入贯彻，越来越多的教育工作者逐渐意识到思政教育在培养社会主义建设者和接班人中的关键作用。面对新形势与新挑战，传统的思政工作模式需要进行创新与突破。本文将从分析当前思政工作面临的新形势与挑战入手，通过深入探讨思政工作的创新内涵，进而提出切实可行的路径和策略。在党的二十大精神的感召下，针对新时代基础教育思政工作进行探讨与实践，能够为基础教育思政工作注入新的活力，使其更加符合时代发展的需要。
一、新时代基础教育思政工作的新形势与新挑战
随着经济社会的快速发展，我国基础教育思政工作正面临着前所未有的新形势与挑战，主要体现在社会环境的快速变化和青少年思想观念的多元化为基础教育思政工作提出了诸多新的课题。例如，如何有效应对网络信息的泛滥、学生思想的多元与活跃、家庭教育的差异等挑战，已经成为思政工作亟待解决的问题。因此，教育工作者必须认识到创新思政工作的必要性，以更加开放、包容、创新的理念来深入探索思政工作的新路径，进而更好地促进学生全面发展。
（一）新时代背景下基础教育思政工作面临的新形势
随着新时代的到来，我国基础教育思政工作正步入一个全新的发展阶段，因而面临着前所未有的新形势。首先，社会环境的变化对基础教育思政工作提出了新的要求。在新时代背景下，伴随着我国经济社会的迅猛进步和国际地位的显著提高，基础教育阶段的思想政治教育工作必须进一步强调对学生的国家认同感、民族自尊心以及社会责任感的培育，既是顺应时代发展的必然趋势，也是为了塑造能够肩负起民族复兴重任的新一代青年的关键所在。其次，信息技术的迅猛发展对思政工作带来了新的挑战和机遇。在互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用和推动下，信息传播变得更加迅速和广泛，其对学生带来的直接影响便是获取信息渠道的多元化。因此，通过运用现代信息技术来创新思政教育的 方式方法，可以提高思政教育的吸引力和实效性。当然，学生思想观念的多元化也是新形势下的一个重要特征。随着社会的发展和文化的交融，学生的思想观念越来趋于多元化，因而对思政教育的需求也呈现出了多样化的趋势。思政工作必须更加注重学生的个性化需求， 尊重学生的主体性和创造性，以更加开放和包容的态度来引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。最后，新时代背景下的基础教育思政工作还需要应对全球化带来的挑战。随着全球化的进一步推进，各种思想文化交流变得更加频繁，其中西方敌对势力对我国的意识形态渗透也趋于隐蔽和复杂，因而基础教育思政工作必须加强针对学生的国家安全和意识形态安全教育。
（二）当前基础教育思政工作面临的主要挑战
随着社会的快速发展和信息技术的不断更新，基础教育思政工作正面临着前所未有的新形势与新挑战。一是网络信息传播的挑战。在互联网技术飞速发展的大背景下，信息传播的速度和范围都有了极大的提升。鉴于学生日常生活中能轻易接触到多样化的新闻与信息，更要学会准确地甄别网络资讯，教师需帮助他们建立正确的价值观和世界观。二是伴随着社会的日益开放和文化的日趋多元化，学生的思想观念变得多样化， 他们不再局限于传统和单一的思维模式，而是倾向于追求独特的思考和表达方式，其需要教育工作者对学生的个性差异保持高度关注。三是家庭教育缺失的挑战。在一些家庭教育环节中，由于父母工作忙碌等原因，往往会造成对孩子思政教育方面的缺失，进而导致部分学 生在思政方面缺乏正确的引导和监督，容易受到外界不良信息的影响。因此，如何加强与家长的沟通与合作， 共同做好学生的思政工作，也是当前面临的一个重要问题。四是教育资源不均衡的挑战。在部分教育资源较为匮乏的地区，思政教育的实施常常会受诸多条件的束缚，因而会对教育质量产生不利影响，同时也会阻碍学生的全方位成长和发展。可见，如何优化教育资源配置以及提高思政教育的普及率和质量，是当前需要解决的一个重要问题。
（三）创新思政工作的必要性
在新时代的教育征途中，基础教育领域的思政工作正面临着新的形势与多重挑战，其将进一步促使思政工作走出一条高效的创新之路。首先，思政工作创新是顺应时代发展的必然选择。随着社会和科技的日新月异，传统思政教育模式已无法契合新时代的需要。唯有持续探索并实践新的教育理念、内容及方法，我们才能更 好地跟上时代的步伐，培育出社会所需的高素质人才。其次，思政创新有助于全面提高学生的综合素质。与过去偏重知识传授的思政教育不同，创新后的模式更加注重学生实践技能和创新思维的培养。此外，思政工作的创新还能强化学生的社会责任感与使命感。唯有具备深厚社会责任感的学生，才能为国家和社会的进步贡献力量。因此，通过思政创新，学生可以更深入地关注社会问题，培养公民道德和社会责任感，增强使命感，发扬奉献精神。
二、新时代基础教育思政工作的创新内涵解读
在党的二十大精神的引领下，基础教育思政工作需要不断创新，以期适应时代的发展需要。为了高效开展基础教育思政教育，教师需要从教育理念、教育内容、教学方法以及评价体系等方面进行科学提升。因此，构建以学生为中心的思政教育理念、整合富有时代特色的教育内容、运用现代信息技术探索多样化的教学手段以及建立多元化、科学化的评价体系，能够更有效地激发学生的热情，进一步培养他们的创新思维，增强他们的社会责任感。
（一）理念创新：构建以学生为中心的思政教育理念
在新时代基础教育思政工作的创新路径中，理念创新引领着思政教育的方向和目标。建立以学生为主体的思政教育理念，意味着将学生放在思政教育的中心位置，以学生的综合发展为教育的起始和终结目标，力争全面调动学生的自主性、能动性和创新性。首先，以学生为中心的理念强调尊重学生的个体差异和多样化需求。由于学生都是性格不同的个体存在，因而存在不同的兴趣、爱好和天赋，因此教师在进行思政教育的过程中，需要关注每个学生的个性特点，并提供个性化的教育服务。其次，以学生为中心的教育理念重视学生的主动参与和亲身体验。相较于传统思政教育所采用的“灌 输式”教学，学生在其中常常只是被动接受知识；而以学生为中心的教育理念则倡导学生主动投入思政教育活动中，通过亲身实践、深入探究以及团队协作等方式，获得深刻而真实的体验和领悟。最后，这一理念还着重强调了思政教育与日常生活的紧密联系。思政教育不应与现实脱节，而应与学生的日常生活经验以及社会现状紧密相连，引领他们关注并思考社会问题，培养他们的社会责任感与公民意识。将思政教育与现实生活相融合，不但可以帮助学生更好地理解和运用思政知识，还能有效提升他们的综合素养和对社会的适应能力。
（二）内容创新：整合时代元素，丰富思政教育内容
在创新新时代基础教育的思政工作中，内容创新是提升教育质量的关键环节。通过整合时代元素，能够不断丰富和更新思政教育内容，使之更加贴近学生的生活实际并引起他们的共鸣。整合时代元素指的是要将当今社会的热点、焦点问题以及科技进步、文化发展等新时代特征融入思政教育内容中。例如，教师可以结合当前的网络环境来引导学生正确认识和使用社交媒体，进而培养他们的网络素养和信息鉴别能力；教师还可以将生态文明、科技创新、全球治理等时代议题引入课堂，进而帮助学生树立远大的志向。此外，为了丰富思政教育内容，教师需要重视传统文化的传承与发扬。中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，其中蕴藏着宝贵的思政教育素材。教师可以通过探寻传统文化中如诚信、友 善、勤勉、爱国等思政要素，并将其与现代思政教育相融 合，使学生在感受传统文化魅力的同时，也能深刻领会社会主义核心价值观的精髓。需要指出的是，内容创新要求教师对学生的心理健康和成长需求给予足够关注。在思政教育过程中，教师应着重培养学生的心理素质， 引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。通过融入心理健康教育的内容，教师可以更深入地触及学生的心灵世界，进而推动他们的全方位成长。
（三）方法创新：运用现代信息技术探索多样化的教学手段
在新时代基础教育思政工作中，教学方法的创新至关重要。随着现代信息技术的飞速发展，教师拥有了前所未有的机会去探索和实施多样化的教学手段，从而提升思政教育效果。传统的思政教育往往局限于课堂讲授，但现代信息技术如互联网、多媒体、虚拟现实（VR） 等为教师提供了更多可能。例如，利用网络平台，教师 可以实现线上线下的混合式教学，并促使学生可以通过 在线课程、互动讨论等方式更加灵活地参与学习。多媒体技术则可以使课堂内容更加生动有趣，通过视频、音 频、动画等形式展示思政知识，激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还应积极探索多样化的教学手段。情境教学、案例教学、项目式学习等教学方法可以使学生在实际操作中学习和体验思政知识，加深对知识的理解和记忆。情境教学指的是通过模拟真实的社会环境或历史事件，使学生在角色扮演中感受思政教育的内涵，这 种身临其境的学习方式往往能取得更好的教学效果。此外，方法创新的另一个关键方向是实现个性化教学。鉴于每位学生均拥有独特的学习偏好与不同的兴趣，教师应依据学生的个体差异，提供量身定制的教学方案。借助数据分析及智能推荐等先进技术手段，教师可以为每位学生精准匹配学习资源和辅导内容，进而提升思政教育的精准度和实际效果。
（四）评价创新：建立多元化和科学化的评价体系
在新时代基础教育思政工作的创新路径中，评价体系的创新是重要的一环。传统的思政教育评价往往侧重于单一的考试成绩，忽视了学生综合素质和思政素养的全面评价，因此建立多元化和科学化的评价体系显得尤为重要。多元化的评价是指教师在评估学生时，不但要关注学生的知识掌握程度，还要综合考虑学生的思维能力、情感态度及实践能力等多个维度。例如，教师可以引入口头报告、小组讨论、社会实践等多种评价方式， 以全面了解学生的思政学习成效。科学化评价则强调教师在评价环节应遵循科学的原则和方法。它要求教师根据思政教育的具体目标和要求设定合理的评价标准，以确保评价的客观性和公正性。当然，借助大数据和信息技术，教师可以实时追踪和分析学生的学习过 程，从而更精确地衡量学生的学习进步和思政素养的提 升。此外，评价体系的创新还应包含学生的自我评估和同伴评估。自我评估有助于学生发现自身的优点和不足，从而及时调整学习策略。同伴评估则能培养学生的批判性思维和团队协作能力，促使他们在相互评价中实 现共同进步。
三、新时代基础教育思政工作创新和实践路径分析
在新时代创新创业过程中，针对基础教育思政工作的创新既是教育领域的迫切需求，也是培养能够担当民族复兴大任时代新人的重要方法和路径。为了实现这一构想，教师需要从加强顶层设计、提升教师思政素养、 强化家校合作以及优化教育资源配置等方面下功夫，并为基础教育思政工作的创新和实践提供全面的支持和保障 ，从而推动基础教育思政 工作的持续发展和提升。
（一）加强顶层设计，完善思政工作规划
在创新新时代基础教育思政工作的路径和策略中， 首先需要加强顶层设计以及完善思政工作规划，其不但关系到思政工作的方向和效率，还是培养社会主义建设者和接班人的重要保证。加强顶层设计意味着要从全局和长远的角度出发，对思政工作进行统筹规划，主要包括明确思政工作的目标、任务、内容和方法，以确保各项工作有序开展。当然，顶层设计还应注重与时俱进，紧密结合新时代的特点和要求，不断调整和优化思政工作的策略。在完善思政工作规划方面，需要注重以下几个方面：一是要明确思政工作的核心理念和价值观，将以立德树人作为根本任务，进一步培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。二是要制定课程设置、教学 方法、评价方式等具体的实施方案，以确保思政工作的 有效实施。三是要建立健全的监督机制，定期对思政工作进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。此外，在加强顶层设计的过程中，必须着重于思政工作团队的建设，甄选并培育出一支具备高尚政治素养、卓越业务能力、满怀爱心与责任感的思政工作团队，以确保思政工作能够顺利且高效地推进。
（二）加大师资培训力度，提升教师思政素养
由于教师的思政素养直接影响着学生的思政教育和成长，因而加大师资培训力度和提升教师的思政素养，逐渐成为一项迫切的任务。为了有效提升教师的思政素养，首先需要加强教师的思政教育理论培训。通过组织专题讲座、研讨会等活动，教师可以深入了解思政教育的核心理念、目标和任务，明确自身在思政教育中的角色和责任。同时，还可以引导教师学习党的教育方针和政策，确保思政教育与国家发展方向相一致。其次，应重视教师的教学实践能力培养。思政教育不仅仅是理论传授，更重要的是通过实践活动让学生亲身体验和感悟。因此，教师需要具备组织和指导思政实践活动的能力。教师通过组织参与实践教学培训、分享成功案 例和教学经验等形式，可以有效提升实践教学水平，更好地引导学生在实践中学习思政知识。再次，要关注教师的师德师风建设。教师的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。加强师德教育可以引导教师树立正确的教育观、学生观和职业道德观，为学生树立良好的榜样。最后，建立完善的激励机制亦是关键。对于在思政教育中表现突出的教师，应给予表彰和奖励，进而激发他们的工作热情和积极性。当然，为教师创造充分的职业发展机遇与空间，能够激发他们的教学创新精神，还可以促使其不断优化教育方法和手段，进一步提升思政 教育的吸引力和实际效果。
（三）强化家校合作，形成思政教育合力
家庭与校园是学生发展的两大关键场所，二者之间的紧密合作可以形成思政教育合力，起到共同促进学生全面发展的效用。家校合作在思政教育中具有不可替代的优势。家庭是学生最初接触社会的场所，其中家长的言传身教对学生价值观的形成具有深远影响，而学校则通过系统的课程和活动，向学生传授思政知识和技能。当家庭和学校在思政教育上达成共识后，就能够形成教育合力，并起到增强思政教育的效果。为了强化家校合作并形成思政教育合力，教师可以以家校合作作为突破口。首先，建立家长会、家访等定期的家校沟通机制，使家长既可以了解学校的思政教育目标、内容和方法，又能够让教师及时掌握学生在家中的表现和思政学 习情况。其次，鼓励家长参与学校的思政教育活动，如邀请家长进课堂分享职业经验、参与学生的社会实践活动等，使家长成为学校思政教育的有力支持者。此外，学校还可以利用网络平台定期向家长推送思政教育资源和信息，帮助家长提升自身思政素养。
（四）优化教育资源配置，为思政工作创新提供有力保障
合理的资源配置既能为思政工作提供必要的物质基础，还能为其创造有利环境，进而推动思政教育质量的大发展。优化人力资源配置至关重要，应着重关注思 政教师的遴选与培育，确保思政教师既拥有深厚的理论基础，又具备丰富的教学实践经验。此外，通过定期组织的培训与学习活动，可以持续提升思政教师的专业素养及创新能力，进而使其更好地适应新时代思政工作的要求与挑战；还可以引入更多具有专业背景和实践经验的思政教育人才，为思政工作注入新的活力和思路。其次，物力资源的合理配置也不容忽视。学校应加大建设思政教育实践基地、完善多媒体教学设备等方面的投入，为思政教学提供更加丰富的教学手段和场景。这有助于提高学生的学习兴趣和参与度，进而提升思政教育的效果。再次，财力资源的投入也是保障思政工作创新的重要方面。学校应确保思政工作有足够的经费支持， 以便开展各种创新性的教学活动和项目。通过设立思 政教育研究基金等方式，可以更好地鼓励和支持思政教师进行科研和教学改革，进而推动思政工作的不断深入和发展。最后，信息资源的整合和利用也是优化教育资源配置的重要环节。学校应加强与其他教育机构和社会的联系，共享教学案例、课件、视频等优质思政教育资源，以便思政教师能够充分利用这些资源进行教学创新。同时，借助大数据分析、在线教育平台等信息技术手段，可以实现对思政教学效果的实时监测和评估，并为思政工作的持续改进提供数据支持。
综上所述，新时代基础教育思政工作的创新与实践，必须以党的二十大精神为纲领，通过不断深化教育改革来落实立德树人的根本任务。教师要坚持以人民为中心，弘扬社会主义核心价值观，通过创新思政工作方式和方法，进而培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神。新时代基础教育思政工作的创新与实践是一项长期而艰巨的任务，教师要以党的二十大精神为纲领，不断探索和创新思政工作模式和方法，为培育具备道德、智慧、体魄、审美和劳动能力全面发展的社会主义接班人贡献力量。
作者：王林保
作者单位:山西教育教辅传媒集团
