教育期刊

刊名：教育

ISSN 1673-2413

CN 14-1331/G4

地址：山西省太原市迎泽区柳巷南路云路街2号楼

邮编：030001

电话：0351-3239655

电子邮件：jyzzsfx@126.com


当期推荐
更多 >

地域文化在小学校本课程中的融入

2026-04-20 16:09:48

“教—学—评”一体化背景下的小学语文任务群教学

2026-04-13 10:40:47

改日常课，让每一节课都“上明白”

2026-03-30 11:10:23

基于深层阅读能力培养的高中英语阅读教学策略

2026-03-30 11:07:49

跑偏的“摸一摸”——低年级学生数学抽象过程的再思考

2026-03-13 10:43:06

指向学力自生长的小学数学结构化教学策略

2026-02-06 10:35:54

基于核心素养的小学生信息科技设计与智造能力培养

2026-01-30 10:52:47

新课标下小学数学“问题链”教学模式的应用研究

2026-01-20 10:30:21

刊社公告
更多 >
 

期刊展示
更多 >

教育资讯
更多 >

书承千年文脉 香溢万里家国

国家安全，人人有责 | 4·15全民国家安全教育日宣传海报

2026年“全民阅读活动周”将启动

教育部：因地制宜开展安全主题教育活动

带娃徒步，如何“步步有成长”

政策导读
更多 >

  • 教育部科学技术与信息化司负责人就《“人工智能+教育”行动计划》答记者问

  • 教育部基础教育司负责人就《关于开展中小学阳光招生专项行动（2026年）的通知》答记者问

  • 推动规范管理久久为功 夯实教育强国建设基点

  • 教育部职业教育与成人教育司负责人就《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》答记者问

  • 教育部语言文字信息管理司负责人就《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》答记者问

    • 稿件查询

    文章编号：

    基于核心素养培育的小学班主任班级管理研究

    小学班主任围绕核心素养开展班级管理工作，是新时代教育理念在班级管理中的具体体现，其意义在于提升班级管理的科学性与有效性，能为学生必备品格、关键能力及情感态度的全面发展提供支持，为五育融合奠定基础。

    基于核心素养培育的小学班主任班级管理研究

    指向问题解决能力培养的小学数学微项目学习研究

    基于人工智能的小学语文个性化习作教学

    人工智能背景下初中英语适性教学研究

    高中地理课堂项目式教学法的应用策略

    新高考改革背景下高中地理“问题链”教学的实践探索

    小学劳动教育生活化的实践与研究

    初中道德与法治课程中情感教育的实施策略

    初中数学大单元结构化教学设计策略探究

    “语你”启新程—— 一年级语文入学适应期幼小衔接策略

    基于新高考的高中语文作文思维可视化教学实践

    基于核心素养培育的小学班主任班级管理研究 小学班主任围绕核心素养开展班级管理工作，是新时代教育理念在班级管理中的具体体现，其意义在于提升班级管理的科学性与有效性，能为学生必备品格、关键能力及情感态度的全面发展提供支持，为五育融合奠定基础。

    中华优秀传统文化“双创”融入思政课程的机制与路径

    以“双创”理念为引领构建的思政课程模式，实现了传统文化与教育目标的深度融合，为新时代高校思政教育提供了理论依据与实践参照，有助于培养具有文化自信与时代担当的建设者。

    中华优秀传统文化“双创”融入思政课程的机制与路径

    地域文化在小学校本课程中的融

    关注人 优化人 彰显人——基于核心素养的初中历史教学育人策略探究

    改日常课，让每一节课都“上明白”

    基于核心素养的小学生信息科技设计与智造能力培养

    核心素养背景下“教一学一评”一体化多模态小学语文阅读课堂的建构

    基于文化意识培养的初中英语阅读教学探索

    “双师”模式下高中语文写作教学的创新路径

    基于生活课堂的小学生语文核心素养培育策略研究

    小学高年级数学自主作业中运用二维码的实践研究

    追求真善美，走向德育路

    中华优秀传统文化“双创”融入思政课程的机制与路径 以“双创”理念为引领构建的思政课程模式，实现了传统文化与教育目标的深度融合，为新时代高校思政教育提供了理论依据与实践参照，有助于培养具有文化自信与时代担当的建设者。

    贲友林：36 年磨一课：我的“学为中心”求索记

    做教师，36年了。这36年，我一直带班上课；这36年，是我探索并经历从“上完课”到“上好课”、从“上好一节课”到“上好每一节课”的36年；这36年，是我扎根三尺讲台，深刻体验在课堂中有真实收获与成长的36年。

    贲友林：36 年磨一课：我的“学为中心”求索记

    陈文芳：把国家育人蓝图细化为学校育人施工图

    杨莉俊：厚植学校文化，滋养教师成长

    郑小燕：劳动“365”，协同大不同

    郝 伟：基于学生核心素养培养的 “花悦”课程体系构建

    徐 峰：激趣·思辨·表达：让课堂学习更精彩

    王叶婷：智笔·翼课促转型 循实·求新向未来

    沈 珺：办一所看得见未来的学校

    李丹：回归语言本体，让“语言运用”根植于语文教学之中

    王 瑾：初任校长如何才能理解和做到知行合一

    樊裔华：以课堂变革赋能教师群体专业成长

    贲友林：36 年磨一课：我的“学为中心”求索记 做教师，36年了。这36年，我一直带班上课；这36年，是我探索并经历从“上完课”到“上好课”、从“上好一节课”到“上好每一节课”的36年；这36年，是我扎根三尺讲台，深刻体验在课堂中有真实收获与成长的36年。

    学术活动 更多 >
    关于开展“我的教育故事”征集活动的通知
    读书·荐书·评书——“好书推荐”专栏征稿启事
    “一堂好课”主题征稿启事
    征稿启事 | “教师专业发展”主题征稿啦~
    好书推荐 更多 >
    古文观止
    史记
    智囊全集
    王安石全集
    全宋词
    孙子兵法
    好书推荐
    友情链接