基于真实情境的小学语文学习任务设计与实践探索 任务型课堂以其独特的内涵和特征打破了传统教学的局限，在激发学生学习兴趣、促进知识与生活融合、培养学生综合素养等方面发挥着重要作用。 名师在线 2025年09月24日 1053 浏览
英语新教材中中国元素的转化与文化认同培养 挖掘新教材中的中国元素，可以实现教材编者与读者的深层对话与文化交流。有了中国元素在真实情境中的教学转化，就能将文化认同有机渗透到小学英语教学之中，凸显英语教学的育人价值。 名师在线 2025年08月22日 1674 浏览
以数为媒：新课标下小学数学跨学科教学实践研究 我们要勇于创新，挖掘更多学科交叉点，设计更完善、多元的课程，让学生在知识的海洋中畅游，成长为新时代所需的创新型综合人才，从容应对时代挑战，为社会建设贡献力量。 名师在线 2025年08月13日 1769 浏览
新课标视角下小学语文“思辨性阅读与表达”任务群实践 在进行“思辨性阅读与表达”的阅读教学时，要正确引导学生去进行积极思考、讨论与探索，进而有效提升学生的思辨能力，在此基础上进一步提升小学语文教学质量与学生的理性思维能力，为学生的未来发展打下基础。 名师在线 2025年08月07日 1797 浏览
基于跨学科主题学习的作文教学育人实践 跨学科学习是将两个以上的不同学科之间的知识、技能和概念有机结合，通过打破学科界限，整合学习资源，使学生在学习过程中更好地理解和应用多个学科的内容，以解决生活中的实际问题。 名师在线 2025年07月18日 1599 浏览
问题意识锚定高中语文阅读创新思维范式解构与重构路径 在高中语文教学改革持续深化的背景下，培养学生创新思维不仅是提高教学质量的重要措施，也是顺应时代需求的主流趋势。 名师在线 2025年07月10日 1538 浏览
以学科核心素养为导向的小学数学课堂评价方法 核心素养是学生在数学学习过程中需要逐步培养和发展的关键能力和品格，而学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化、操作化表述，数学核心素养指会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 名师在线 2025年07月04日 2530 浏览
初中语文思辨性阅读与表达之策略——以于漪《晋祠》课例研究为例 语文学科的人文性和工具性促使语文教师必须引导学生在思辨性阅读与表达中深入理解知识，把握文本思辨性内涵。 名师在线 2025年06月27日 1633 浏览
基于理解性学习的高中数学概念教学评价 数学概念是数学的逻辑起点，是高中生数学认知的基础，也是数学思维的核心。任何数学公式、定理和法则都孕育在数学概念中。新课改对高中数学提出了要求，既要准确把握概念规定的内涵和外延，用肯定和否定等不同形式变通和比较，也要真正深刻理解概念，这是提高数学能力的基础。 名师在线 2025年06月20日 1634 浏览
