如何让孩子多阅读呢？现在中小学的语文课上，老师把所有课全都讲成精读，细嚼慢咽，学生就没有自己阅读延伸的空间了。而且精读课全都是差不多的面孔，都是为了应试，学生怎么还会有读书的兴趣？
要多进行泛读，泛读很重要。要教浏览和快读，语文教学改革要把精读与泛读（略读）结合，并且一定要指向课外阅读，把课堂教学引申到课外，和学生们的生活联系起来。让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。
不要每一本书都那么抠字眼，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读，否则就很难有阅读面，也很难培养起学生的阅读兴趣。而“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通。当然，如果有老师指导一下，甚至纳入教学体系，更加可以事半功倍。这也是激发学生阅读兴趣的好办法。
小学时读《西游记》，那时有很多字都不认识，按照现代的语文教学的要求，不认识的字就要查字典，可是如果每隔几行就查字典，大概也就读不下去、趣味索然了。那时的读法就是跳着读，猜着读，大致能懂就一气呵成读下去。
小孩子嘛，看到写风景的跳过去，看到诗词也不去管，遇到写妖怪的就多看两眼，很快读完一本，就有信心了。对学生来说，课外阅读很重要，老师们应当多鼓励学生广泛阅读，而且教给学生们泛读的一些方法。
要让学生多读“闲书”。“闲书”是指规定读的书之外的那些课外书，是学生自己根据兴趣去选择读的书。学生自己选书还要经过老师、家长批准，怎么可能还有兴趣？越是不让读“闲书”，越是打压阅读兴趣，孩子的语文素养越不可能提高，考试也不见得考得好。
我们要培养孩子的阅读习惯，老师要以身作则，家长允许孩子自由选择书籍，在孩子心中种下读书的种子。
作者：温儒敏（作者系山东大学特聘人文社科一级教授，北京大学中文系教授 人教版高中语文教科书主编）
