学校文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是形成全员育人、全过程育人、全方位育人德育工作格局的重要载体。“双减”背景下，为了加强学校文化建设，山东省青岛西海岸新区第七初级中学通过不断优化育人环境，增强了德育工作的针对性和实效性，有效促进了“双减”政策落实和学生的全面发展。
文化建设促“双减 ”
只有优化校园文化，树立鲜明的学校形象，才能创设更好的育人环境，提升家长的满意度，提振师生工作和学习的信心，促进“双减”工作落地。一是加大投入进行校园环境建设。提升校园绿化质量，改善硬件设施设备，做好校园环境安全保障，专用教室配备齐全。二是注重建设两大文化阵地。打造室外宣传阵地，建成以“中华美德”为主题的传统文化教育连廊和“党史教育”红色宣传走廊；打造室内文化，建设以“文明校园六个好”“四有好教师”为主题的办公室教育阵地和以“感恩、励志”为主题的班级教育阵地。
制度文化建设促 “双减”
建立并完善学校各项管理制度，以保证学校建立正常的教育秩序，形成良好的校风、教风、学风，提高教育教学质量，全面推进素质教育助力“双减”。一是完善学校章程。将学校的各项规章制度及岗位职责进行细化，凸显“行政管理精心规划，教学管理精耕细作，学生管理精雕细刻，后勤管理精打细算，全面质量管理精益求精”的制度特色；二是实行自主管理。教师层面，充分发挥教代会作用，实行“全员参与，自主管理”模式，各项常规工作均由教师参与管理评比；学生层面，实行班级自主管理，每位学生参与班级管理，形成“自我约束、自我管理”的管理格局；三是加强学校制度建设。重新修订完善教育教学管理制度，通过严格落实管理制度促进学校的民主管理，实现制度管理和人文管理的结合；实行教师阶段工作通报制度，对优异表现给予及时表扬，对存在问题及时通报批评。
教师文化建设促 “双减”
只有建设好教师文化，充分激发教师工作热情，才能实现干群凝神聚力，保障学校和谐发展助力“双减”。一是健全激发教师内在动力的激励约束机制。适时完善教师考核办法，对教师关注的热点问题处之以公、待之以诚；利用“三定一聘”实施的良好契机，采用“以老带新，以新促老”的手段，盘活教师队伍；开展“我为群众办实事”主题实践活动，领导班子加强与教师的理解、信任与沟通，做教师的倾听者、理解者，为他们排忧解难。二是强化教师团队合作意识和全校一盘棋意识。开展“半日调研”活动，抓实抓牢教师集体备课，提高教学整体水平；实行捆绑考核，使团队合作和个人分配紧密结合；定期开展以学科和级部为单位的月总结、期中总结和期末总结，举办班主任培训和年度教师论坛，共同提升育人水平。三是营造宽松和谐的工作氛围。通过教师书法比赛、趣味体育节、元旦晚会等丰富多彩的课余文体活动，愉悦教师身心；通过举行师德报告会、荣退仪式、评选书香个人等活动，充实教师校园生活，提升教师幸福感。
精神文化建设促 “双减”
学校精神文化建设是学校文化的核心内容，也是学校文化的最高层次，学校的形象、个性、风貌往往通过学校精神文化建设体现出来。一是学校明确了“以人为本，办适合师生可持续发展的教育”的办学理念，以“有健康人格，有文化教养，有生活能力，有公民素质”为育人目标，形成了“明德、明责、博学、博爱”的校训，“尚德、勤奋、求实、创新”的校风，“钟爱、严谨、协作、探究”的教风和“勤奋、励志、求真、创造”的学风。二是在活动中育人。中秋节、国庆节等重大节日均组织班内演讲和征文活动，以加强爱国主义和人文情怀教育；组织参观爱国主义教育基地，以强化学生的爱国意识；倡导参与社区服务工作，培养学生感恩社会的意识；通过合唱比赛、拔河比赛、队列比赛，培养学生的团队和竞争意识；精心组织的开学典礼、毕业典礼、表彰大会等典礼活动，以不同方式和内容对学生起到潜移默化的教育。三是打造良好的学校人际关系。畅通沟通渠道，充分发扬民主，努力追求认识上统一、感情上融洽、步调上一致的人际氛围，在此基础上打造合作互助的团队，打造竞争向上的团队，让每个人都体现价值。
总之，学校文化是学校发展的内动力，我们将进一步坚持文化立校，优化学校管理，大胆创新，勇于实践，深入探索素质教育的有效做法，努力开创我校教育教学工作的新局面，从而有效落实“双减”政策。
作者：陈瑞尧
作者单位：山东省青岛西海岸新区第七初级中学
来源：本文摘自《教育》2022年第16期
