家庭会议中导师的角色定位
作为联系家长与学生的导师，情为学生所系，策为学生所谋，目的就是和家长携手为学生的健康成长保驾护航，凝心聚力做好家校共育。导师在家庭会议中的角色定位，就是负责教育方法和流程的指导，以及心理疏导。导师既是家长的知心朋友，又是学生的知心朋友，以爱之名，架起沟通的桥梁，才能一起助力孩子向未来。
因此，导师要借助家长和学生的言行，深入双方的内心去体验他们的情感、思想和需求，并借助自身的知识和经验，更好地理解问题的实质；还要能够设身处地地理解家长和学生，将自己的共情体验传达给对方，以影响对方并取得反馈，进而对孩子加以引导。这样不仅能够帮助孩子更好地成长，还能缓和、改善、增进亲子关系。
家庭会议中导师的过程指导
导师指导家庭会议要突出完整性。一是要在会前指导。作为导师，要注重观察学生和家长的行为，洞察他们的情绪，从而了解他们的需求。二是关注会后指导。不仅要肯定家庭会议的成功之处，还要分别与家长和学生交流收获和改进办法。
温馨场景一：
一家三口非常愉快地完成家庭会议后，一起制定了学习计划，并与计划开心地合影！这与之前家长的反馈截然不同。
我作为导师，曾经不止一次地接到妈妈的电话：“张老师，孩子现在青春期逆反得厉害，基本与我们没有交流。今天放学接到他，也没问他考试成绩，他还哭了，说我就知道说他，他回到家就玩手机、作业磨磨蹭蹭，字体潦草，还错误很多，一说他，他不是摔门就是顶嘴，我真是气不打一处来，真想揍他。”
在学校，孩子与我的交流是：“我妈就知道说我，每天都喋喋不休，我特别烦，没心情学习。老师，我想在学校参加课后延时服务，还可以申请吗？”
我与孩子的交流是：“我看到了你妈妈对你的关心和爱，你回家也去找找实例，可能会藏在你不以为然的言谈和小事中，然后来找我聊聊，也好积累写作素材，比如写《这，也是爱》的作文就能用到。如果想在学校参加延时服务，需要你和父母进一步沟通，达成一致意见，写出申请，学校欢迎你！”
我极尽导师的能力，再次与家长沟通说：“在学校里，我看到孩子身上的诚实、有礼貌、想进步，我们要一起表扬孩子、尊重孩子和帮助孩子。”经过与孩子和家长的多次沟通，我与他们分别进行了改进措施的指导，提供了召开家庭会议的建议和流程。
至于家庭会议的具体过程，我表明态度：如果需要，我可以随时连线加入。
家庭会议之后，这孩子也参加了课后延时服务，现在每天在学校就完成了各科作业，作业质量也提高了，成绩也进步了。
其实，这个家庭的故事绝不是个案，也许会有很多家庭有类似的情景，家长的焦虑、强势、高要求、或管理不到位，都会与孩子的逆反、懒惰、消极情绪发生矛盾，只要大家静下来，民主、平等地进行沟通，召开互相尊重、平等的家庭会议，矛盾就一定会化解的。
温馨场景二：
在反馈给我家庭会议的照片里，有几张让我眼前一亮、令人欣喜的照片，照片里有在上幼儿园或小学一二年级的弟弟或妹妹，他们有模有样地坐在会议桌边，或认真听讲，或专注地看哥哥记录，或在开心地参与鼓掌，当家长向我解释说二宝好奇心强非要参加时，我及时表扬他们这样的家庭会议才是更有意义的，弟弟或妹妹的参与、真诚的鼓掌，让家庭气氛更和谐，也许弟弟或妹妹并不理解会议的内容，但他们能感觉到父母眼里的光、心里的爱，哥哥姐姐就是他们的榜样，这也会促使哥哥姐姐更加努力、自律和优秀。这样一次家庭会议，受益的不仅仅是两个孩子。家庭会议中也可以让幼儿园阶段的二宝参与致谢环节，让小学阶段的二宝也说说自己的感受。
会议实施指导的再思考
导师指导下的家庭会议的频次不要止于学校的要求，要按需召开，注重实效。家庭会议的内容也可以涉及学习、亲子关系等方方面面。同时，学校还会给每个学生制定和印发《家庭教育亲子互动成长手册》，内容包括阅读分享、旅行计划、家务分工、新闻感悟等等。此外，对于一些突发的家长与孩子的矛盾或对问题见解的分歧，可以随时随地保持平心静气、民主平等的原则，坚守家庭会议的召开流程，时间也可长可短，只要是矛盾化开或问题解决了即可，这种家庭会议也可称为微家庭会议。
总之，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师！一个和谐民主的家庭，是孩子成长的沃土，是孩子避风的港湾；能够通过家庭会议的形式，指导家长成为具有科学教育观，懂得孩子心理发展规律的家长，是在为孩子的成长保驾护航，有助于更好地成就孩子的未来。这既是导师之责任，也是教育之所望，教师之所盼，孩子之所幸。
作者：张慧
作者单位：北京市第十一中学
来源：本文摘自《教育》2022年第11期
