人物简介 郝冬华，北京市通州区台湖镇中心小学党组织书记、校长，高级教师，从教 30 年，曾获北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖。 以“生活”课程为支点，撬动教育改革 郝冬华 北京市通州区台湖镇中心小学始建于 20 世纪 50 年代，位于台湖镇次渠大街，地处城市副中心，属于城乡接合部，周围交通便利，经济发达，是高端产业集聚地。学校一校三址，台湖镇中心小学为中心校，下辖次渠家园小学和银河湾小学两所完小。现共有教学班 73 个，学生 2943 名，在编教职员工 205 名。 近年来，学校致力于构建“生活”课程体系，聚焦思维课堂，撬动教育改革，为培养未来人才而不懈努力。 构建“生活”课程体系 依据学校“新生活，新教育”的办学理念，中心校经过多年的实践，不断完善三级课程体系，初步形成了“生活教育”课程体系。从语言与人文、品格与社会、科学信息、实践与创造、体育与健康、艺术与审美六个领域构建“基础型课程、拓展型课程、发展型课程”三个类型的课程。其中《学生活》是 1— 6 年级的必修课，《思维训练》是 3-6年级的必修课，选修课开设 60 多门，从知识生活、艺术生活、健康生活三个方面凸显生活教育，满足学生个性化发展的需要，促进综合实践能力和创新能力的培养，引导学生善画、善思、善创等多种技能的形成，促进了学生健康成长。 随着智能时代来临，国家对教育现代化提出新要求，通州区作为城市副中心，迎来了重大发展机遇，这些都给学校的生活教育课程体系带来了全新的挑战。基于此，课程的发展也会更加符合时代需求，在遵循教育规律、遵循学生成长规律的前提下，更加开放，更加具有创造性，更加适应不断变化的时代与生活。 聚焦思维课堂，撬动教学改革 教育要为培养适应未来社会发展需要的人而服务。面临副中心对教育的高标准、高期待，本土经济、文化迅速发展，以及家长对教育的新要求，学校将“以学生为本，培养学生的核心素养”真正落到实处，让学生学有所得。 新型管理思路的形成 基于落实新课程计划和培养学生的核心素养的总体目标，结合中心校的文化理念，我们提出了“四新教育”教学管理目标，即以打造“新课程、新课堂、新教师、新学生”来落实学校“新生活，新教育”的办学理念。如果说“四新教育”是撬动学校发展的杠杆，那么“新课堂”就是那个最准确的支点。 而这种“新课堂”就是“思维发展型课堂”，它是学校掀起的一场“课堂革命”。 “思维发展型课堂”概况 2016 年 9 月学校开始了“思维发展型课堂”的教学改革研究。我们专门开设了《思维训练》校本课程，教学生学习八大思维图示法、思维导图这两类可视化思维的方法。 “思维发展型课堂”的研究过程 经过三年的实践，逐步形成“思维发展型课堂”教学雏形，即根据思维形成和发展的规律，以“以学为本”为基本原则，以自主、合作、探究为基本途径，以目标导航、路径导引、问题导向为核心要素，以自主学习、集体学习、对话学习、迁移学习为主要方式，促进学生的思维力、学习力全面提升。 第一阶段，我们提出了“思维发展型课堂 543 架构”。 第二阶段，我们根据研究现状初步制定了两个标准，即《台湖镇中心小学思维发展型课堂教学设计标准》和《台湖镇中心小学思维发展型课堂教学评价标准》。 第三阶段，我们对“543”架构进行了重构。 疫情复课之后的这个学期，我们将进入研究的第四阶段。学校成立了研究核心组，继续我们的研究方案，根据不同的学科特点，构建不同学科的“思维发展型课堂”教学模式。 “思维发展型课堂”助力学校发展 “思维发展型课堂”的研究统领了学校整个教学管理工作，撬动了整个教学改革，引发了备课、上课、作业、评价等教学常规管理工作的深度变革；改变了固有的校本教研形式，形成了个性化与全面性相结合的教研新模式；促进了教师队伍的建设。四年多的研究与探索，“思维发展型课堂”不断出现在通州区教学活动的各个赛场上，逐渐成为学校的一种课堂文化，也渐渐成为学校的一张名片。 一是促进了教师的素质提升。三年的教学改革，使学校教师在市区级各项教学活动中脱颖而出，深得教研员的认可和好评，取得了多项佳绩。 二是带动了学校内涵式发展。思维课堂的研究使学校的科研课题数量明显增加，由 1 项增至 16 项。目前学校正在准备进行“十四五”课题申报。 三是成就了学生的进步。学生成为思维课堂的小主人，学习的主动性明显上升，由不会学变得会学习，由学不会变得学得好，学校开设了“精彩三分钟”课程，开展了丰富的学科活动，学生的表达能力、合作能力、思维的广度与深度明显增强。 学校影响力日益增强 经过几年的探索与实践，学校逐步走上内涵式发展之路，办学品质不断提升，在各方面都取得了较为突出的成绩，生活课程体系逐渐形成。学校先后获得“市精神文明单位”“市基础教育课程建设先进单位”“市教育信息化先进单位”等荣誉称号。学校教学成绩连续多年在通州区小学教学质量检测农村校中名列前茅。多次承办市区级活动，如通州区国际视野下小学英语教师综合素质提升研修活动等。受到上级领导和家长们的广泛肯定和好评，学校影响力日益增强。 在今后的工作中，学校将继续探索未来发展方向，完善“生活”课程体系，聚焦思维课堂，为办人民满意的教育而不断前行！ 作者 | 郝冬华 作者单位 | 北京市通州区台湖中心小学 本文摘自 | 《教育》2021年第3期
