《教育》(教育评价A)2022年第39期

目录

卷首语

01 发挥教育评价改革的引领作用/李竹青

热点聚焦

04 “双新”背景下如何在命题中考查核心素养

——山西省2022年高中学业水平考试物理试题分析/王吉祥 孙爱生

08 “双新”背景下高中学业水平考试历史试题命制的思考

——以2022年山西省普通高中学业水平考试历史试题为例/臧泽峰 贺光明 李晋玲

12 “双新”背景下山西高中学业水平考试生物试题命制特点/ 吴文飞 王月玲 张弯弯

15 新高考下如何在高中生物教学中培养学生的科学探究素养/

18 新课标下小学语文对学生文化自信的培养/张永红

前沿理念

21 以德立人,以文化人:教育教学改革新高度

——2022年全国高考乙卷历史试题对教学改进的启示/

25 跨界与融合:学科交叉下的主题单元教学实践

——以物理、体育与健康跨学科融合创新实验为例/汤金波 潘书朋

29 “一核·三提·四支柱”推进“双减”政策落地见效/刘冬梅

32 聚焦“双减”,提升小学数学教学的有效性/黄志萍

评价新视角

35 核心素养下的高中物理单元教学设计研究与实践/王建设

38 “双减”后如何设计“好”作业

——以统编版二年级上册第四单元作业设计为例/

41 小学高年级语文作业分层设计的原则和应用/范文芳

44 小组合作学习在初中信息科技教学中的应用/卜佳琪

47 分层教学在小学语文教学中的应用/周腾腾

育人方略

50 “双减”背景下小学语文单元作业的设计/岳莉媛

53 高中政治教学中渗透时事政治的意义及方法/

56 小学语文教学中学生思维能力培养的八个策略/王晓斌

59 小学音乐课堂中解决合唱教学难点的策略/

62 校园体育怎样实现更科学、更智能、更有趣/陈志强

65 中国传统文化教育在初中英语教学中的价值和意义/

68 教学中如何培养学生的数学理性思维/钟建华

71 小学数学教学中探索“以学定教”的新方法/

实践新探

74 红色文化融入幼儿户外体能游戏活动的实践探索/

77 高中教学两极定性评价应用研究/ 艾冬生 董亚辉

80 以学校德育系统变革重塑师生校园生活/ 刘伟豪

83 基于“立美育人”视域下打造办学特色的实践研究

——以广东省中山市西区铁城小学为例/刘敏辉

86 教育系统新的社会阶层人士作用发挥的路径研究/孙雪松

89 把握编写理念 用好统编语文教科书/

91 现代信息技术与小学语文课程整合的原则及有效性/梁延琴

94 怎样实现综合实践活动课程的育人价值/金凤娟