《教育》(教学科研B)2022年第37期

目录

卷首语

01 架一座坚实的桥梁/曾小敏

于漪研究

04 学科性质的时代篇章/黄荣华

学术前沿

08 多方融合 抓点促线

——党史学习教育贯穿于立德树人全过程机制的研究/毛灵灵

12 新课标下小学科学课工程教学实践研究/钱伟钢

校长论坛

15 联智计划,创生教育新样态/

18 做幸福的领路人 ——幼儿园可持续发展的管理实践/蒋耀琴

21 学校项目化学习实施路径的探索

——以小学语文学科项目化学习实施为例/金春雷

24 “新成长”与“双减”相遇/苏丽华

26 九年一贯制学校师资队伍建设优化研究

——以华东政法大学附属松江实验学校为例/张园勤

28“双减”背景下亲子活动指导的思考和实践/陆建红

31 师德培育常态化:校长的“应为”和“能为”/朱海兰

34 以故事为载体的小学牛津英语教学实践与探索/

教学研究

37 基于ClassIn平台的小学科学教学设计与实施

——以科教版三年级《磁铁的两极》为例/耿春林

40 具身认知理论下的小学语文阅读教学实践/夏梦梦

43 乡土资源融入中学语文综合性学习的应用策略/朱庆红

46 尊重育人规律 呵护个体成长

——播音主持教学中的“反教育”言行批判/李笑艾

48 指向小学生思维发展的习作评改/

51 家园合作开展幼儿视力保护的实践研究/朱秀芹 王逸非

54 信息技术在小学英语教学中的深度融合初探/李英英

57 基于大概念的高中思想政治复习课教学探究

——以高三复习“更高层次的开放型经济”为例/奚丽娟

课例研究

60 导向深度学习的教学新探索

——小学二年级跨学科《远古时代生物的启示》项目式学习案例/钱倩倩

64 导向深度学习的教学新探索

——小学五年级数学“我的 logo 我设计”项目式学习案例/ 周慧敏

67 导向深度学习的教学新探索

——小学五年级语文综合“曲水园·印象画册”项目式学习案例/李玮怡

课堂教学

71 评价,让学生的数学思维更灵动/

74 初中语文跨学科融合教学的实践与思考——以《石壕吏》教学为例/钱肖丽

76 以实促练 以趣促学 以活促思

——以5AM3U3作业为例浅淡小学英语作业设计/万晓婷

79 基于 SOLO 分类理论的小学数学练习讲评课的教学研究/叶凯红

82 基于核心素养的逆向教学设计

——以牛津上海版5AM2U2 friends单元为例/

85 小学英语课堂推进大单元教学提升学生思维能力的实践与探索/

88 切实推进《读本》 培育爱国情怀

——以低年级《我爱你中国——美丽中国是我家》教学设计为例/施杨杨

91 基于课程标准 优化教学设计

——以四年级第二学期《数学广场——计算比赛场次》为例/李晓倩

94 精心设计语文实践活动 提高阅读教学的有效性/杜晨霞