目次
卷首语
1 教研活动与波粒二象性/张园勤
于漪研究
4“德智融合”视域下的语言实践任务设计/张朝鑫
学术前沿
8“双新”背景下构建新型劳动课堂的实践研究/张红妹
11 戏剧建模促进小学数学学习方式变革的探索/周晓琴
校长论坛
15 数智技术支持下的数据实证赋能学校教学管理/金虹
18 以育人方式变革促进“绿色”海华创新人才培养/陈菊
21 外力助功 层级联动 雁阵发展
——基层学校青年教师专业发展策略探析/严维莉
24 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究/陶静
27 小学英语单课时语用任务设计与实施策略/韩萍萍
教学研究
30 中学作文教学中提高写作能力的几个策略/向端
31 数字化平台助力小学生数学概念理解/徐晨燕
34 点亮自主学习的心灯：初中英语阅读教学中的形成性评价策略/王赛君
37 小学低年级积累基本数学活动经验的策略研究/李海凤
41 走出“分科”桎梏，走向深度融合的小学数学跨学科教学/陆晴
45 小学语文增值性评价应用策略探索/曹石
48 基于PDCA的中职特色班集体建设改进建议/方莉
51 专项体能练习对高中排球专项化教学效果的影响/丁妍
54 新课标下农村小学“劳动与技术教育”课程教学模式探究/康健鹏
57 指向思维品质提升的小学英语问题链教学/姚爱平
60 学科视域下的小学美术教学实践探索
——《入场券设计》的教学设计与实践/苏超明
63 小学排球项目化学习的实践研究/吴平
66 小学体育课堂渗透跨学科主题学习的应用研究/邹颖
69 指向素养的小学低年段语文观察能力培养举隅/黄月艳
课例研究
72 思维导向的初中地理跨学科学习课堂：《生物与环境》课例报告/杨梅艳
75 寓言朗读的学习课堂：《陶罐和铁罐》课例报告/王南
79 目标贯通几何复习课堂：“相似三角形复习”课例报告/王飞
课堂教学
82 跨学科视角下小学小长假综合性作业的设计与实践探索/杨晨艳
85 立足单元整体教学 培养高阶思维发展
——以统编语文教材四年级上册第六单元为例/顾晓霜
88 教学活动设计的变与不变/陈刚
91 空间与课程融合下的多彩“童”享家/宋青
94 基于视域拓展项目化的跨学科整书深度阅读策略/陈丹
97 有效设计问题 提升思维品质
——“优化活动设计 导向深度学习”主题研讨/叶珊珊
99 智慧纸笔下有效教学的设计与实践研究
——以数学学科沪教版三下《几分之一②》课时为例/毕结林 陈洁
103 基于智慧纸笔的小学数学精准教学实践与探索
——以《两位数除两、三位数（邻近整十数试商）》为例/徐静
106 让思维可见，让逻辑清晰
——沪教版四年级第一学期《线段 直线 射线》的教学实践与思考/王昕蔚
110 跨学科项目化学习的实践探索
——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例/刘雯燕
114 初中道德与法治课的生活化教学/李晓艺
116 初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究/王菲
118“两直线平行”的多种证明方法
——以2024年上海中考数学题为例/刘建华 李雪峰
120 充分运用课堂评价，提升学生学习能力
——以《12 寓言二则》第一课时为例/李竹君
123 初中数学小作业的实践研究/阳吴宝
127 基于语言表达 提升思维品质
——以《我要的是葫芦》教学为例/张念
