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卷首语
01 迈向教育评价新高地/蔚 岚
热点聚焦
04 “双减”政策下，深化学校评价改革正当时/余蓉蓉
07 以立德树人为目标 构建学校教育评价体系/郑志湖
10 教师专业发展主题研讨式培训及评价的探索/陈慧华
13 “双减”政策下初中语文课堂如何实现“提质增效”/陈孟秋
16 完善小组学习发展性评价体系的思考/贾铖虎
19 “双减”政策下小学数学作业设计策略/张燕燕
22 基于核心素养视域下的识字教学探索/何启洁
前沿理念
25 深化高考改革 “双减”行稳致远/程敬荣
28 大数据时代下的教育变革/吴晓威 颜佳乐
31 疫情时代线上教学模式探索
——以腾讯会议直播课堂为例/林联丰
34 谈“双减”背景下名著教学实践性作业的设计与评价
——以《昆虫记》为例/郭丽净
37 新课程理念下高中班主任如何上好德育课/包新泰
40 聚焦核心素养 提升课堂实效
——小学道德与法治课堂教学的实践探究/汤文波
43 新课程改革背景下创新初中化学课堂教学/任日晨
评价新视角
46 坚持立德树人，不抛弃、不放弃、不嫌弃
——看大同市云冈区常青中学如何转化学困生/李 乾
49 核心素养在高中地理教学中的渗透/廖 彬
52 小学班主任工作中家校互动的有效路径/包玉春
55 用数据说话：在反思中提升生物教学质量/何自颖
58 以“思”促“学” 以“辩”研“学”
——探究思辨活动在初中语文学科中的融合与实验/戴亮亮
育人方略
61 巧用微课，让小学语文教学更加灵动/郑 琳
64 高中物理生活化教学实践探讨/郑振宁
67 “双减”政策下小学美术生活化教学策略/杨 静
70 运用信息技术构建高效英语复习课堂/王育华
73 趣味性教学的核心： “兴趣是最好的老师”/朱小芳
76 项目式学习在初中化学复习课中的实践与思考/陈永刚
实践新探
79 构建家校共育“1+1＞2”的新样态/邓良彩
82 结构化教学：赋予学生创造性思维生长的力量/周瑶菁
85 情境创设激活小学数学课堂教学/杨玉红
88 以人为本，促进小学学困生的转化/黄浩妮
91 “教学评”一体化理念下的高中数学课堂重构/朱大艺
94 让思辨性的培养成为语文阅读教学的常态/侯彦刚
