目次
于漪研究
1 于漪语文阅读教学思想：溯源、特质与传承发展/张硕
学术前沿
5 指向量感培育的小学数学跨学科作业设计与实践
——以四年级“毫升与升的认识”作业设计为例/马露露
8 高中英语科普类视频语篇的教学实践探究
——以Video： Spider science为例/谢怡宁
校长论坛
11 小学因材施教的实践重构与路径探索
——以上海市浦东新区北蔡镇中心小学为例/杜川嫣
14 大思政课建设的实践探索与研究/王静
18 作业重塑：高阶思维培养的校本实践探索/范薇薇
21 基于“教学·管理”双视域，提升学校课程领导力/徐永光
教学研究
25 双核驱动：低年级情境化识字教学的优化路径探析/周雅芳 陈怡隽
29 测知世界：幼儿量感培养的四步连环法
——大班“完形测量”项目的接力推进/马雪婷
32 小学低年级数学书写习惯培养策略研究/张凤敏
35 新课改背景下高中教学管理的改革路径探析/许晓文
38 双向融合：小学低年段道德与法治生活化教学策略研究/杜雪
41 数字化赋能，小学美术“双新”变革新征程
——一年级美术课堂的数字化探索与实践/李映潼
44 传统技艺的当代表达
——“慧雕慧印”校外课程的开发与教育研究/倪丽君
47 从“无戏、无趣”到“有戏、有趣”
——戏剧教育应用于传统文化教育的校本课程探索/金宙旻
50 有效设计问题链 发展数学抽象素养/王禹
53 “散”与“整”双管齐下，激发学生活力/王佳
56 乡土情怀融入高职课程思政实施路径探究/周婷
课堂教学
59 应用伴随性数据改进小学数学中高年级课堂教学的实践/张小霞
62 基于主题意义的小学英语单元整体教学实践/丁建琴
65 初中语文“成长”主题作文教学路径建构/杨鹏飞
68 “兰文化”校本德育课程的实践与思考/秦恽
71 基于真实情境的小学语文学习任务设计与实践探索/熊英
74 大单元视域下高中数学板书设计的优化策略/王霞
77 基于主题语境的高中英语词汇教学实践研究/赵丹
80 借助数字化平台 探索过程性评价
——以牛津英语3B M4 U1 My body基于核心素养的课堂评价为例/乔文妍
84 大概念视角下的单元学习任务设计与迭代实践/彭驰
87 以任务驱动促升高阶思维力
——以统编版教材三年级上册《搭船的鸟》为例/薛瑾
90 基于学生已有知识经验再提升的数学复习课堂/瞿秋萍
94 循序适应：小班孤独症幼儿融合助学的园本探究/朱晓梅 孙盈娜
97 技术赋能教学实践 智慧促进师生共进
——以小学数学教研组实践为例/钱佳颖
100 读出本质 发展思维
——小学数学阅读教学探究/池雅娟
103 指导学生再度探究，推进个体深度学习
——以沪教版“几分之一”为例/姜仁建 吴爱华
107 初中数学核心素养导向的命题分析与教学启示/黄朱凤
110 破“减”而出，赋能增效
——初中语文作业的设计策略与实施路径/张恬
114 AI赋能综合实践活动课程的三维建构与实践路径
——以一年级“校园小导游”活动为例/刘艳萍
116 小学“动趣”体育课堂的兴趣激活与素养培育/杨玲佳 陈立
119 “三个助手”助力小学道德与法治课堂教学方法改革创新/盛雪
122 核心素养下初中历史教学以史育人的策略/李海霞
124 建“棒棒”乐园，育“有爱”少年
——“棒棒糖班级”建班育人方略/马怡奔
