目次
卷首语
1 培养孩子什么能力才能适应未来/张红妹
于漪研究
4 引导学生深度学习的教学典范
——于漪《白杨礼赞》课例研究/周建叶
学术前沿
7 基于项目化的小学人工智能教学研究与实践
——以《会看的人工智能》项目为例/吕立晨
11 浅谈单元视域下小学英语学科主题意义的合理挖掘/张佳萍
校长论坛
15 我国小学美育发展的脉络与现状/徐黎 黄晓梦
19 一所民办学校的“破”与“立”/张惠萍 阙奋
22“党建+”引领小学办校新格局/王菲
25 指向儿童连续性发展的劳动课程一体化实践研究/杨珏
教学研究
28 构建小学生劳动素养发展评价体系/姜丽霞
31 优化英语作业设计 促进学生高效学习/沈晓琴
34 核心素养视角下小学英语体验式教学的实践探究/朱红霞
37 运用“三个助手”助力小学三年级道德与法治教学/茅妤
39 数智具身赋能小学数学概念教学的探索/卞广
42 数据驱动下的数字化评价校本实践/刘岚 朱崎泓
46 利用在地资源设计与实施综合实践活动课程的策略/李莹莹
49 信息教育技术装备赋能个性化学习的实践研究 /刘玉飞 邵益民
52 创设情境以促儿童识字法/黄静丹
54 小学语文与劳动教育相融合的实践研究/储良英
58 核心素养视角下初中道德与法治教学/吴强云
61 小学英语跨学科主题学习实践与思考
——以5AM2U1Grandparents单元教学为例/俞璐男
65 小学统计图表教学的生成性问题研究
——以“折线统计图”教学为例/刘佳
68 多模态语篇在小学英语作业中的应用/张洋
72 以项目化学习为路径，有效培养量感能力
——以“健康蝴蝶成长计划”为例/张书萌
76 户外游戏中一对一倾听、支持幼儿探究与学习的实践策略/杨柳
课例研究
79 聚焦行程问题作业设计 提升列方程解决问题的能力/吴月燕
82 技术赋能，让想象作文指导有迹可循
——以《这样想象真有趣》为例/姚芝英
86 数字化教学，提高体育课堂质效
——以三年级“新兴体育：极限飞盘”教学为例/丁春元
88 研学表现性评价赋能素养新课堂
——以三年级语文上册“童话世界”主题为例/曹宜钰
91 智能平板助力初中数学精准教学的课堂实践/盛艳萍
课堂教学
94“引进来”的课程，让课后服务延续精彩/何敏 陈洁 陆佳丽
97“二三维转换”大概念视域下的单元整体教学
——以小学低段数学“认识图形”单元整体教学为例/傅瑜倩
100 以“情”促“技”，以“技”共“情”
——小学舞蹈“舞向未来”教育教学创新理念的实践研究/郭敬苓
102 以“任务驱动”落实语文核心素养的实践与探索
——以散文《梧州豆浆》为例/佘远娟
105 聚焦多模态语篇教学 发展学科核心素养/沈晨
109 基于项目化学习的小学生问题意识培育/赵洁琼
112 小学语文高段习作单元的教学路径探究
——以部编教材五上第五单元习作单元为例/朱秀秀 魏文
116 高中作文教学中“教—学—评一体化”的实践策略/郑瑾
119 寻脉传统 “纸”探古今
——三年级语文单元项目化学习案例/田慧丽
123“体能”课课练在小学高年级体育教学中的实践应用/卫钱萍 王凯
125 让课堂成为学生的舞台
——《军神》教学案例分析/张李
128 走向经典，读出真意
——评王林《中学生现代作家作品研读十五讲》/张硕
