目录
卷首语
01 论教育的“有为”和“无为”/夏 智
名家专稿
04 研究是基础教育进步的不竭动力/张民生
学术前沿
06 从“教学双主体”到“互动三主体”
—走向学习者的视角/王天蓉
09 生涯教育实践活动之深度职业体验
——以上海市建平中学深度职业体验为例/张晓冬
12 以科研指导课程化推进区域优质教育教学资源的共享/张 娜
14 语文知识的教学策略/王 林
16提高劳技学科育人价值的途径/张红妹
于漪研究
19 于漪基础教育思想图景速写/兰保民
23 打造生命涌动的课堂
——于漪“德智融合”教育教学思想学习体会/倪瑾谊
26 我和我的老师 —于漪/王 友
校长论坛
28 激扬学校文化 化育师生性灵/周秀芳
31 以美育人背景下的小学戏剧课程实施/杨慧琳
34 创中国标准 办世界学校
——枫叶世界学校课程的探索与实践/明德璋
37 让学生回归自然，让劳动回归校园/姚星钢 项子寅
39 问题化学习：“五育融合”视角的学校德育“升级”/徐 谊
42 应用CIPP模式建构小学自主选课与走班制校本课程/谈永法
教学研究
45 学习共同体：教研组建设的现状与思考
——以上海市嘉定区中学教研组建设调查数据分析为例/沈国全
50 基于“零起点”的幼小衔接探索/邢至晖
53 中小学语文教学的影视资源开发/邹贤尧
56 高中“整本书阅读”教学起点探究/戴传伟
59 单元教学方法举隅
——以统编教材四年级下册习作单元的教学为例/江 虹
60 辩证唯物主义思想在小学数学中的渗透与启蒙/谢骁俊
63 内化于心 外显于行
——培养小学低年级学生物品整理能力的实践研究/崔 姬
66 运用群文阅读提升学生核心素养的实践研究/黄水平
69 牵此一发 动其全身
——初中语文阅读教学整体把握文本培养思维能力的方法探讨/谢安平
72浅谈初中英语过程性写作指导中学生思维品质的培养
——以牛津英语7BU8 A more enjoyable school life 写作课为例/陆宣天
74 基于核心素养高中数学教学练习设计的研究/王春艳
课堂教学
76 建构戏剧支架，激发习作动机
——统编教材五年级下册《漫画的启示》作文指导举隅/陈燕华
79“翻转课堂”让小学语文教学更高效/施翊芸
81“双线混融教学”初探
——以小学语文四年级教学为例/杨式澍
83 小学低年段音乐课堂趣味导入教学策略的实践研究/王雨霏
87 信息技术在数学整合中的作用研究/张占利
88 中学英语愉快教学法新探究/黄少华 杨雅芝
90 三问探联章，解恨《菩萨蛮》
——读《菩萨蛮》解韦庄多重“恨”/曹 萌
92开展高中古诗词深度教学方法浅谈/吕丽丽
93 教学反思—是否需要给学生一个完整的课堂/乔树伟
95 如何在高中地理课堂落实地理核心素养——以“荒漠化的危害与防治”为例/钱逸涵
