目录
卷首语
01 远程评课 “语”你同行/周雅芳
名家专稿
04 论“时习”思想的基本内涵（下）/ 陈 军
学术前沿
09 一体化：美国中小学品格教育的设计与实施/李 敏
于漪研究
13 回到历史现场 明其理析其法
——任务群背景下文言文教学如何实现“德智融合”/金 薇
校长论坛
16 践行生本教育 培养智慧学生
——农村小学《桃文化》校本课程实施中学生科学素养培育的实践研究/卫飞明
21 创新管理模式 为师生成长赋能/朱 英
25 幼儿园表现性阅读特色课程构建与实践研究/谢贤群
30 汇集体之力，创特色之路/魏春杰
32 创造适合学生发展的教育
——上海对外经贸大学附属学校教育集团博雅教育思考/陈伟平
教学研究
35 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略/钱水芳
38 中学音乐教学中的德育渗透策略/卢 宁
41“双新”背景下的高中英语说写融合课程探究/唐 璘
44 小学“馆校合作”综合实践活动的探索与实践/王 槿
47 多维赋能 为学生成长领航/郑海燕
50 应用教育戏剧，促进学校德育课程建设的实践研究/顾 婴
54 指向认知冲突的小学数学深度学习教学策略研究/陈 璐
课堂教学
57 依托文本，开展小学写作教学/薛志华
60 单元视域下“这一篇”课文的教学
——以四年级下册《琥珀》为例/陆耀芳
63“为何”与“何为”：以落实学科核心素养为指向的小学文言文教学
——以小学部编版教材三年级上册《司马光》为例/林 灵
67“戏话”英语故事 “活化”学科育人/马蒙蒙
70 知识可视化在初中物理教学中应用的研究/顾丽琴
74 基于积极心理学原理初中历史实施“五式·六法” 提升学生历史核心素养
——以《罗斯福新政》教学实践与分析为例/黄 超
77 汲取传统木艺元素，落实“能设计”课程目标
——以初中劳动技术《木工工艺》项目为例/陆全欢
80 指导再度探究，推进个体学习——以《周长》教学为例/刘玉惠
85 小学美术课堂评价需要心灵的对话/周 敏
88 搭设桥梁 做好低中年级写话的衔接/黄 蓉
91 小学高年级数学课堂教学中培养学生数学语言能力的实践研究/李倩云
94 基于项目式学习培养化学宏微素养的实践研究
——以“气体摩尔体积”为例/龚翠萍
