目次
于漪研究
1 初中语文思辨性阅读与表达之策略
——以于漪《晋祠》课例研究为例/茅伊磊
学术前沿
4 探索区域循证教研模式，提高教研员专业素养
——上海市长宁区教育学院循证教研的实践探索/吕洪波
7 课程标准视域下整本书阅读测评研究/周芹
校长论坛
10 “五育”并举理念下现代小公民教育体系的构建与实践/张敏
13 探究问题化学习中“化”字的深刻内涵及意义/吴昌利
15 为每一个孩子开启更美好的人生
——关于学校课程领导力提升的策略和思考/顾豪利
18 以慧雅阅读，涵养生命成长：一所K-12学校的本地化经验探索/张虹
21 1—5年青年教师精准培养的校本实践/王利敏
思政专题
24 党建引领下学校“体育大思政”的思考与探索/刘浩博
教学研究
27 基于项目化学习下多元评价的实践探究
——以“未来交通工具”小学版画项目为例/沈晔
31 依托传统工艺培育小学生创新品格的劳动教育探析/徐茵洁
35 以体育游戏为载体的小学低年段跨学科教学探究与实践/陈忠珍
38 “双新”背景下教师跨学科教学能力校本培育体系的实践探索/吕捷
41 赋能思维生长：小学数学深度探究的实践路径
——以小学三年级数学“条形统计图（二）”为例/毛静
44 指向学生创造力开发的小学美术课堂资源与材料提供的策略研究/张颖劼
47 核心素养下初中学段实施跨学科主题学习的实践研究/张红妹
50 促进幼小衔接教育的“自助体验圈”建构与实践研究/杨珏
53 从“思维可视化”到“表达思辨化”
——小学语文单元教学的创新实践/黄海芳
56 妙用“三个助手”，赋能“教学新样态”/吴敬之
59 “双新”背景下高中历史校本化训练体系初探/周文洁
62 数据驱动下提教学质量、促精准教学
——以数学教研组实践研究为例/沈立彦
65 跨学科视角下高中通用技术基于实践活动培养创新人才的路径/王子真
课堂教学
68 英语学习活动观视角下小学高年级语篇教学的初探
——以英语牛津上海版5AM3U2第一课时教学为例/陈玲
71 指向高阶思维的跨学科主题学习任务设计与实施
——以“古韵新声”为例/杨郁梅
74 信息化背景下小学音乐课程教学的创新路径探索/魏毅豪
77 基于群文阅读教学 提升古诗文鉴赏能力
——以部编版语文教材中的杜牧诗歌为例/冯骉
80 小学书法PBL四阶模型的课例实证
——以“芳华廿载”教学实践为例/李璋琰
84 做中学，创中悟
——以项目化学习驱动知识向素养的深度转化（以 3BM2U2 Toys 为例）/施陆珺
88 新课标背景下小学音乐课堂情境教学的实施与应用/刘菁
91 基于想象力培养的小学低年级语文学习任务群的设计与实践/何羿唯
95 着眼“三个基于”，构建小学音乐“清和”课堂/王岩
99 关于初中音乐教学中互动性教学模式的探讨/延秀秀
102 小学语文教学中传统文化元素的融入路径研究/吴俊民
105 基于深度学习的小学语文古诗词教学探索/张彦蓉
108 浅析初中语文教学中“学生提问”过程管理/尹洪艳
111 基于新课标的小学体能教学设计优化与实践研究/杨慧婷
114 多维视野探其源 巧构教材求其用
——统编版高中语文教材写作系统研究/肖淑芳
117 建立关联，深化诗歌阅读体验与认知
——高中语文古代诗歌教学策略研究/杜佳靖
120 “双新”背景下小学生体能训练的教学策略研究/钱明
123 “新课标”背景下小学整本书阅读指导的探究与实践/张莉萍
126 着眼“教”与“学”，走进《红楼梦》的世界
——评张硕《〈红楼梦〉整本书阅读教与学》/郭仁超
