目录
卷首语
01 善待学校里的三分钟/张园勤
名家专稿
04 论“时习”思想的基本内涵（上）/陈 军
学术前沿
08 审视与超越：“双减”政策背景下的小学数学作业治理/胡伟东
于漪研究
12 丹心与沃土
——试论于漪人文主义教育教学思想的基本内涵及其文化资源/ 兰保民
校长论坛
16“美雅贤达”教师素养提升工程的实践/李 韵
19 以评价改革提升初中学生综合素质的实践路径/徐 翔
22 打造“明理”文化磁场，提升教师的职业幸福感/陈文芳
24 以终为始：促进“焕彩”课程的迭代优化/姚辉女
27 点亮小海星的学习之旅
——“海星闪亮”主题式综合活动课程实践研究/丁莲娟
30 文化引领发展 创新提升管理/陶伟红
教学研究
32 趣味阅读促思维 角色入戏衍育人
——牛津教材1A Module4 Unit 1的教学案例分析/谢迪青
35 浅谈学科项目化学习助推“五育融合”有效落地的实践研究
——以“绘制民间故事连环画”项目化学习为例/裴 阳
38 高中男生篮球专项课程的育人价值追寻
——以上海市莘庄中学为例/戴 珺
41 情境式教学在小学中高年级道德与法治课堂中的运用与实践/ 傅银燕
44 全员导师制下小学生心理健康教育的样式探索/严春红
46 物理核心素养下的DIS探究学习
——以“右手定则”为例/宋晓瑜
49 教学讯息设计视角下的网络教学视频设计/严鹤旻
52 基于AI课程群构建的智慧校园环境建设实践探索
——以上海市卢湾高级中学为例/曾小敏
55“双减”背景下提高初中数学作业设计有效性的实践研究/ 孙 蓓
58 数据驱动下小学数学个性化学习的实践与探索
——以“中位数和众数”为例/钮懿斐
深度学习新探索
62“最美教师”颁奖典礼
——部编版语文教材七年级上册第三单元长作业设计/胡 俊
65 导向深度学习的探究性长作业活动教学
——以初中八年级综合性学习《民俗文化》为例/潘 岚
67 导向深度学习的长作业设计与实施
——以小学数学四年级“圆的初步认识”为例/刘 建
70 测量：《锐角三角比》探究性长作业教学实践/王慧萍
课堂教学
74“双减”背景下初中英语单元作业的设计和思考
——以英语（牛津上海版）七年级上册第1单元“Relatives in Beijing”作业设计为例/司 洁
77 拥抱知识，线上线下融合教学
——以互联网技术融合道德与法治学科教、学、评各环节为例/ 郭 莉
79 逆向设计下小学低年级英语课堂教学评价的实践研究/仲颖鸣
83 浅谈低年级写话的优化设计/付田青
86 以学生学习活动为核心的高效课堂设计
——以《从贞观之治到开元盛世》的教学设计为例/唐凌炎
89“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践与思考/李 华
91 略论部编教材下的阅读教学/吴正涛
94“双新”课程背景下任务驱动“三段式”教学探究
——以高中化学《盐类水解》教学为例/瞿继容
