目次
卷首语
1 回归本来 面向未来/金薇
于漪研究
4 初中语文科普文章课堂有效教学策略研究
——于漪、钱梦龙、宁鸿彬《中国石拱桥》课例比较/厉伊犁
校长论坛
10 五育融合 全员育人 提升行规素养
——学校行规工作的实践与探索/周秀芳
14 把国家育人蓝图细化为学校育人施工图
——以我校课程体系建构为例/陈文芳
18 设计思维在课程设计与实施中的探索与实践/汤林
22 打造“136+”课程图谱 推进学校创新育人实践/龚瑞华
25 小学课程整合管理的实践研究/吴玮
30 问渠那得清如许 为有源头活水来
——探索我校教师专业发展的改革之路/张骏
33 加强党员教师与骨干教师“双向培养”机制的实践研究/梁昌明
37 立足校本研修，促进教师专业发展
——思源小学对促进教师专业发展的思考/王慧
41 跨学科主题学习的关键要素与设计逻辑/侯敏
44 学校教育如何让学生自由生长/陈伟平
47 诊断性管理促教师专业发展的实践研究/张永霞
50 聚焦“GRIT”品质培育，循证推进课堂教学变革/陆明
53 情境创设，实现革命文化阅读的价值认同
——以统编教材六年级上册《灯光》为例/杨柳
教学研究
56 小学低年级学生数学焦虑的干预策略/张睿 陈宗怡
59 核心素养下小学综合实践活动初探/李纯伟
62 面向生活的学校德育评价探索
——以“场馆进课堂”社会实践活动评价设计与实践为例/邵若莹
65 教育戏剧优化小学低年级英语语篇学习活动的探索/高燕婷
68 智能运动场景融入小学体育的价值辨析与策略/郑文静
72 积极心理剧提升小学生优势品格的实践研究/陆梦菲
75 培育数据意识的项目化学习实践
——以“平均数”项目化学习为例/赵欢
78“具身化”习作教学：内涵理解、价值取向与策略探寻/宓雯珍
81 龙狮精神在小学班级文化建设中的实践与影响/赵霞
84 核心素养导向下的跨学科教学实践研究
——以“科学发展，振兴乡村——金山区的生态水稻”为例/丁春红
87 建构主义视角下初中科学概念教学的实践研究/孟祥阁
91 转化与提炼：学校教育科研中的理论与实践的双向互通/张来春
93 构建高效的观察作文教学课堂
——以部编版三年级上册第五单元为例/夏倩静
课堂教学
96 小学语文跨学科主题学习的实施策略
——以“助力健康成长”主题为例/陈艺伟
98 基于问题提取信息，促进学生思维发展
——以小学语文一年级上册第八单元为例/孙娜
101 依托思维导图 优化语篇教学 提升单课实施质效
——以小学五年级《英语》（牛津上海版）My grandparents and me为例/戴莹莹
104 大单元视域下小学英语项目化学习的实践研究/朱中丽
107 多感官教学，培养低年段学生数感实践研究/邵丹 姜仁建
111 巧用“数形结合”，助力问题解决
——以“线段图”为例/王思莹
114 优化故事教学方式 提升学科育人价值
——以小学英语 5A M3U2 P3 The emperors new clothes 教学为例/汤红
117 阅读审美经验生成的教学机制初探
——以七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》为例/孙钦
119 挖掘生活经验 促进知行转化 激活智慧课堂
——以《家中的安全与健康》单元表现性评价为例/陈文静
122 数字化转型背景下小学英语教研活动探索
——以 4AM3U2 Around my home 区级主题教研活动为例/龚文婷
126 小学英语教学评价的实践与研究之初探/俞垒
