目录
卷首语
01 数字时代全程评价的三重教育意蕴/居晓波
名家专稿
04 校长的领导力决定办学的高度/吴国平
学术前沿
07 基于真实境脉问题的高中跨学科教学共同体研究/张 燕 沈爱萍 王建兰
11 语以载道 文以育德
——小学语文教学中学科德育的思考与实践/宓雯珍
于漪研究
14 用学习积蕴成长/关景双
17 于漪作文讲评课的教学论透视/景洪春
校长论坛
20 优化语文教学策略 促进课堂灵动生长/傅鲜红
24 利用综合课程 培育学生创造力的思考与实践/张玉姝
27 基于学科核心素养的多元化教学评价/秦丽斌
31 基于幼儿创新品质发展评价的课程设计与优化的行动研究/吴 琳
教学研究
34 民间美术对小学美术陶艺教学的启示/翁晓川
37 深掘“点” 深植“情”/吴燕蓓
39 指向学生核心素养的高中思政课议题式教学探析
——以《使市场在资源配置中起决定性作用》一课为例/王君飞
42 基于数据分析改进高年级图形与几何模块的教学/徐 弘
52 基于网络学习空间促进教学有效性研究
——以撷知教育平台应用为例/罗轩昱
55 初探小学中低年段民歌教学的方法与策略/陈 希
58 核心素养视角下高中政治哲学辩证思考/朱小智
61 初中体育快乐教学的初探/陈卫国
64 疫情防控期间中学生焦虑状况和应对策略调查研究/诸雨岚
课例研究
68 多重视角审视，发掘深度意味
——《咏雪》教学设计/胡文耕
71 审美意识唤醒的深度学习
——《与朱元思书》教学设计/王玉娟
74 重视活动设计 落实核心素养
——《与妻书》课例研究/周莉燕
课堂教学
76 聚焦课堂教学转型，提升“双减”课堂效率/曹金文
78 关注人文主题，聚焦语文要素，实施单元教学
——以统编教材语文二年级上册《葡萄沟》为例/庄佳叶
80“双减”背景下提高小学数学作业设计质量的实践与思考/ 马婷君
83 高中生物课堂基于科学史提升学生核心素养的教学策略
——以“细胞各部分结构既分工又合作”第二课时为例/朱秀华
86 低年级阶梯式课外阅读教学策略初探/刘秋连
89 在变中求不变，以不变应万变
——“变与不变”思想在小学低段数学教学中的渗透与实践/ 张亚新
92 幼儿游戏观察记录表的N次设计与调整/金丽萍
