党的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命，更为教育指明了高质量发展的目标。报告提出“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育”，这是党中央坚持人民至上的执政理念在教育领域的集中体现，也是推动教育高质量发展的根本遵循和指路明灯。在推进教育高质量发展的进程中，我们要坚定落实立德树人根本任务，始终坚持以学生为中心，聚焦学生核心素养，促进学生全面发展，办好更加公平、更高质量的基础教育。
一、发展高质量教育，提升学生综合素质
新时代，新征程，基础教育已经进入全面提高育人质量的新阶段。建设更加公平更高质量的教育体系，基础教育责无旁贷。基础教育只有充分发挥基础性、战略性支撑作用，减负增效，扩优提质，才会促进教育更加公平、更高质量的发展。
（一）坚持正确方向，加强党对教育工作的全面领导
坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。在中小学校建立健全党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程中，保证党的教育方针在中小学校得到贯彻落实。以高质量的党建，引领教育高质量发展，以党建带团建、队建，为党培养后备军。2022年，我校少先大队被评为“全国优秀少先队”。为了充分发挥党组织在学校教书育人中的战斗堡垒作用，让党徽在讲台上闪光，我们确立“党建+”工作思路，做好党建工作与教育教学的深度融合，创建“种子教育，先锋力量”党建品牌。党风廉政建设永远在路上，强化民主议事、集体决策、专家治校，坚持“三重一大”集体研究制度，靠制度管人，流程管事，全面提升办学质量。加强“清廉校园”建设，积极创建山西省清廉校园示范单位，探索“1+1+N”教育机制，即每周开展一次红色经典教育，举办一次廉洁主题班队会，并向课堂教学、社团活动、艺术教育、家庭教育延伸，小手拉大手，品悟名人家训家风，启迪智慧人生，建立“廉园”长廊，做到“政风清明、校风清朗、教风清正、学风清新”，廉洁文化入脑入心。
（二）坚定立德树人，着力培养社会主义时代新人
育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，就要增强“为党育人、为国育才”的神圣使命，让所有学生得到最充分的发展，让每个学生做最好的自己。学校要牢牢把握社会主义办学方向，切实使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。思政课是育人的关键课程，我们变“思政教育”为“教育思政”，让学校成为教育主阵地，课堂成为教育主渠道，全员都是主力军，创新“大思政课”生动局面，增强课程意识、拓宽实践渠道、激活校内资源，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。深入做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，铸魂育人，启智润心，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，引导学生从小听党话、跟党走，培养担当民族复兴大任的时代新人。我校着力构建“种子教育”七大核心素养，通过端容、雅行、崇德、善学、博艺、体健、勤劳七个方面的具体行为养成，做到“言行得体妆容整，礼仪规范重养成，植根铸魂品行正，自主读思创新恒，才博艺广情趣生，强健身心意志诚，实践担当有技能”。这是种子教育的内涵，也是沙台学子的形象：将德、智、体、美、劳落在实处，积极推行“内化于心 外化于行”的社会主义核心价值观“心行教育”。我校《涵育书香校园，滋养种子成长》入选教育部首批落实《中小学德育工作指南》“一校一案”典型案例。
（三）坚持内涵发展，全面提升教育质量
学校是教育的实践场所，是教育变革的基本单元。面对新课改的使命和任务，我们把崇高的使命和任务创造性地转化为本校的鲜活实践。以小学六年成就学生六十年，让岁月见证种子的成长，坚决打赢“双减”攻坚战，提升课堂教学质量，加大课程改革力度，培养学生核心素养，丰富社团活动，搞好“5+1+1”课后服务（“5”即为周一至周五的五个课后服务时间；“1”即第一个小时为文化课时间，完成当天作业；“1”即第二个小时为丰富的大社团活动，按照社团组合，打破年级界限）。在教学管理中做到勤检查、快反馈、及时整改。把握学科特点，达成素养要求。加强校本教研和课题研究，搞好集体备课，精准授课，作业反馈，采取“拔尖、保底、促中”的教学策略，向每一堂课要质量。大力开展校园读书行动，学生坚持每天读书半小时，提升“晨诵、午练、暮省”质量，积极创建书香校园。
（四）坚持正确导向，深化教育评价改革
办高质量的教育，必须完善学校管理和教育评价体系，健全学校、家庭、社会协同育人机制，家校合作，共同育人。教育评价，就是学校发展的指挥棒。有什么样的指挥棒，就有什么样的教育样态。在教育评价中，我们坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，建立育人为本的教育评价观，建立健全教师和学生成长档案。在学生发展评价中，学校制定了《沙台小学生综合素质评价手册》，多元评价，开展自评、互评、小组评、教师评、家长评，最后由班主任综合评定，强化过程管理，密切家校联系，每学期评定一次。我校围绕“精神自由，成长自主，和谐共生”的种子教育理念，制定了《阳泉市矿区沙台小学种子教育核心素养》，强化“心行教育”，知行统一，让种子教育“七大核心素养”落地，每年“六一”国际儿童节评选“七大好少年”，激励学生幸福成长。
二、追求高品质定位，落实学生中心地位
发展为了人民，发展依靠人民。发展高质量教育，是为了更好地服务于人民群众对优质教育的需求，让人民群众有更多获得感和幸福感。坚持以人民为中心发展教育，在学校层面最核心的就是坚持以学生为中心，办一所让学生喜欢的学校。学校在发展过程中要聚焦立德树人根本任务，坚持以学生为中心，就是要坚持以学生发展为本，突出学生主体地位，尊重学生发展需求。
（一）牢固树立科学的教育质量观，促进学生全面发展
教育是面向未来的事业。传统知识的传授可能会被教育技术手段所取代，因此做好理想的塑造、情感的交流、意志的培养、习惯的养成更为重要。要牢固树立“德育为先，全面发展，面向全体，知行合一”的教育质量观。在办学过程中，学校要加强德育，改进智育，强化体育，重视美育，加强劳动教育和文化育人。我校特别注重加强学生劳动教育，既要劳动，又要教育。为了让学生做好家务劳动、校园劳动和社会实践劳动，我校建立了劳动实践基地“耕读园”和“玉兰花园”；同时，我校定期开展劳动教育实践，让学生体悟二十四节气特点，培养学生劳动创造价值的实践能力和劳动最光荣的道德情感体验。
（二）确立学生主体地位，让学生成为学习的主人
教育的根本任务是立德树人。学校一切工作的出发点都应该是学生。学校确立了“学生永居正中央，教师生命在课堂，领导服务靠担当”的同心圆管理模型，学生是同心圆的核心。以学生为中心，就是让所有的学生成为学校小主人。学校实行“三小队伍”自主管理模式，即校园小警官、校园小卫士、校园小使者三支队伍，分别管理学校路队秩序、环境卫生、文明言行等，让学生管理学生，想学生所想，急学生所急。在教学管理中，学校强化五育并举思想，特别加强生命教育和心理健康教育，让学生幸福快乐成长；加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，成立儿童版画、剪纸、威风锣鼓队等20多个精品艺术社团，提高学生审美和人文素养；保障学生平等接受教育权益，坚持“免试、就近、划片”的入学原则，均衡配备教师；认真落实进城务工人员子女、残疾儿童随班就读、经济困难学生资助政策等，让每一个学生在阳光下成长。
（三）确立种子教育理念，让所有学生都能得到发展
每一个学生都是一颗成长中的种子，种子的成长需要岁月的坚守。我们确立了“相信种子，相信岁月”的教育理念，尊重和支持学生自主发展愿望，坚持因材施教，克服教育中的短视行为，在良好的教育生态中让各类学生都得到不同程度的发展。在学生中推行“10+10”制度，即让同一班级中学有余力的学生和学有困难的学生结成对子传、帮、带，成为同桌，相互促进，共同发展。通过实践发现，这种“兵教兵”的学习方法可以有效改善优生吃不饱、学困生吃不了的局面，从而真正实现均衡发展。
三、推进高水平治理，促进学生全面成长
教育是育人的系统工程，要建立学校、家庭、社会协同且充满生机活力的治理体系。天下父母都期盼自己的孩子能成长得更好、工作得更好、生活得更好。教育好自己的孩子，也是很重要的事业。
（一）规范办学行为，办人民满意的教育
发展优质的教育，首先要让人民群众认可，从而达到满意，让人民群众有更多的获得感。满意是一种主观感受，是因人而异的，并且满意的标准也是多元的，是动态发展的。作为教育工作者一定要按照教育规律和学生成长规律办教育，把人民群众由“有学上”转向“上好学”的需求变为自己的教育实践和改革路径。我们要认真落实“双减”措施，减轻教育“内卷”和家长的焦虑心态，办好更加公平更高质量的教育，让学生满意、家长满意、社会满意，满足人民群众对优质教育的需求和对美好生活的向往。
（二）科学设计路径，努力创建优质名校
一个人可以走得快，一群人可以走得远，一个优秀的团队才可以走得又快又远。在办学过程中，我校坚持科学管理，科研兴校，秉持“稳中求进，静中生慧”的基调，树立科学的教育质量现，全面落实“双减”五项管理、十项举措，全面推进“十化”教育改革，即教学课时标准化、教育改革优质化、班级管理全员化、课后服务个性化、教师管理规范化、评价改革等级化、超量工作补助化、岗位职责精细化、管理人员动态化、师德考核刚性化，全方位推动教育高质量发展，提升教师幸福指数。
发展素质教育要把建设高质量教师队伍放在突出位置。发展素质教育必须依赖于教师育人能力的提高。首先，要将师德师风建设要求落在实处，做在细处。每学年签订教师承诺书，进行师德年度考核，评选“最美教师”，德润童心，将理论要求变为教师每一天的教育行为。按照“四有”教师标准，铸造沙台小学“师魂”，评选“十佳”师德标兵。其次，重视教师专业成长。每一个教师都是潜力无限的千里马，在专业发展方面，制定发展规划，建立名师工作室，深入课堂听兼课、搞教研、写论文；开展师徒结对子工程，加大青年教师培养、使用，在充分发挥每个教师优势能力的同时，注重教师家庭困难和婚丧嫁娶帮扶慰问，让教师身心健康，安居乐业。
（三）坚持科学民主思维，完善学校内部治理
健全学校党组织会议制度、校长办公会议制度、党政协调运行机制，着力完善议事规则和学校领导体制机制。探索建立规范的现代学校制度，坚持党组织领导、校长负责、民主管理，形成并逐步完善文化管理制度。召开教职工代表大会，审议通过学校涉及教职工切身利益和学校长远发展的重大事项和改革方案，同时，提高社区、家长委员会参与学校管理的积极性。办好家长学校，成立父母大学，定期开放学校课堂，邀请家长进校园、入课堂，开展教师家访活动，倾听家长意见、建议，合力育人。
我们集思广益科学制定《学校改革发展“十四五”规划》，设计学校未来发展路径。学校在“十四五”发展规划中，提出要着力打造“六好校园”，即书香充盈的校园、融通智慧的校园、流淌文化的校园、崇尚品质的校园、优质教学的校园、铸魂育人的校园。以目标引领发展，愿景凝聚动力。
（四）加强学校文化建设，营造良好教育生态
学校首先是一个文化场，要坚持文化传承，增强文化自信。习近平总书记在考察北京八一学校时指出，我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。我们学校与共和国同龄，是植根于矿山的草根学校，锤炼形成了“相信种子，相信岁月”的办学理念，培植精神文化，落实制度文化，提升物质文化，形成一脉相承的“诗意沙台，种子教育”文化体系。“一训三风”，独具魅力。“校园八景”，赏心悦目。在加强社会主义核心价值观教育方面，我校按照全国文明校园“六好”标准，积极创建健康、平安、书香、温馨校园，成为“全国文明校园先进学校”。同时，学校要抓好安全工作和师生生命健康，切实加强学生心理健康教育，抓好意识形态领域安全，始终成为最阳光、最安全的地方。
置身教育变革新时代，开创更加公平、更高质量的教育新局面，是时代赋予我们的伟大而艰巨的使命。我们要全面深化教育改革，聚焦学生核心素养，全面提升办学质量，精雕细琢名校品质，让种子教育成长得花红果硕，让每一个师生都得到更好的发展。
作者：张志明
作者单位：山西省阳泉市矿区沙台小学
来源：本文摘自《教育》2023年第16期
