教育是国之大计，党之大计。所以，我们必须站在政治的高度，坚持贯彻“为党育人、为国育才”的教育方针。
新中国成立以来，我们的教育经历了从拼音扫盲到普及义务教育、从应试教育到素质教育、从教书育人到立德树人的进步；我们的生产经历了从“洋火洋布洋钉”到“东方红拖拉机”、从“解放牌汽车”到“两弹一星”、从“新能源汽车”到“中国空间站”的发展；我们的社会也经历了从一穷二白到基本解决温饱、从计划经济到市场经济、从先富带后富到全面建成小康社会的跨越。
教育培养人才，人才推动发展，发展创造奇迹。中国社会进步，见证着中国教育的精彩瞬间，记录着中国教育的奋斗之歌。
一
纵观党的二十大报告中关于教育的论述，五个关键词跃然纸上、触动心灵，那就是“方向”“素质”“公平”“规范”“人才”。
教育的“方向”必须正确。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。我们国家是人民当家做主的社会主义国家，发展教育就必须坚持社会主义方向，必须弘扬社会主义核心价值观。教育的宗旨是立德树人，目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，社会主义教育的主阵地不能丢，在教育舆论、教育内容上必须旗帜鲜明地坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的意识形态。
近年来，部分教辅、绘本等在篇目选择、插图选用方面出现了问题，反映出个别人没有旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观，没有信念坚定地守住意识形态阵地。比如，某教辅类图书介绍雷锋精神时，竟然用侵华日军美化侵略行为的“摆拍”照片做插图；某历史类图书选用了日本画家的画作《丁汝昌投降图》，颠倒是非黑白，污蔑丑化民族英雄丁汝昌。我们难道不该向这样的现象说“不”吗？
诗人龚自珍说过：“欲要亡其国，必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化。”因此，清除毒教材、重视思想道德教育刻不容缓，我们的教育必须坚持为人民服务、为社会主义服务。
二
说到“素质”，我想起梁启超先生说过的一段话：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。”正所谓，今日之少年，国家之栋梁，民族之未来。
基于这样的认识，重温党的二十大报告关于“培养什么人”的论述，不禁感慨万千。关于教书育人的目标，古往今来，在不同的人群中，既有“为中华之崛起而读书”的高尚追求，也有“学好数理化，走遍天下也不怕”的务实追求，当然也不排除“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的庸俗追求。新中国成立以来，对优秀学生的评价，也从单一的“学习好”发展到“三好”，再发展到“德才兼备”，然后提出“德智体美劳”，最后聚焦身心健康、全面发展；评价方式也从单一的“分数评价”发展到“分数评价”和“素质评价”相结合、“量化评价”和“等级评价”相结合。伴随着评价理念的变化，以生为本、全面发展逐渐成为共识，素质教育的发展也越来越科学。
值得关注的是，问题家庭、学业焦虑、就业压力等导致学生群体中的心理隐患问题呈增长趋势。长期以来，党中央高度重视思想道德教育和心理健康教育，在中小学校普遍设立心理咨询室，配备心理咨询老师，不断强化心理教育课程和心理咨询疏导，通过提前干预消除心理隐患，呵护学生心理健康，杜绝心理问题导致的极端事件。总之，教育工作不能“刻舟求剑”，必须面对新形势新问题，与时俱进，守正创新，以生为本，聚焦素质，培养德才兼备的优秀建设者。
三
说到“公平”，我们可以看到：现阶段，教育普及水平实现了历史性跨越，教育公平越来越彰显，教育普惠越来越实在。
新中国成立以来，拼音扫盲、集体建校、恢复高考、集资兴学、普及九年义务教育；步入新世纪后，教育经费支持、“两免一补”、标准化办学、校舍加固、乡村学校改造建设、义务教育优质均衡发展；伴随脱贫攻坚、乡村振兴，学前、义务教育、高中、大学各学段的教育资助越来越规范，普惠面越来越广。总之，教育公平惠及千家万户，个人接受教育的机会越来越公平，劳动人口平均受教育年限稳步提升。回首教育发展与教育公平，中国共产党不负时代之问、人民之问！
四
说到“规矩”，不能不提“没有规矩，不成方圆”。党的教育方针，就是社会主义教育事业的规矩和保障。对标一流，规范办学，才能为国育人、为党育才，才能为国家立心、为民族立魂。
经过七十多年的建设，我们国家涵盖学前、义务、高中、大学的教育体系已经成熟，学校管理和教育评价日趋科学规范。以前，我们只专注掌握知识，后来关注能力迁移，再后来强调情感态度与价值观，现在则重视跨学科综合应用。尤其是以生为本的教育理念确立以后，兼顾向内与向外，在理念与制度上规范校园管理，不但硬件要达标，制度要健全，安全要保障，课程要开全，还要关注作息科学、作业减负、睡眠保障、心理健康、视力保护、体质增强，尤其是“双减”政策落地后，进一步推动了学生权益保护的科学化和规范化。在规范管理方面，坚持问题导向、清单管理、督导跟进，助推教育领域风清气正、科学高效、服务至上，全力促进基础教育高质量发展，为大学教育改革和人才创新培养创造了条件，打下了基础。因为守“规矩”，所以才能行稳致远。
五
说到“人才”，就必须直面当前复杂而严峻的国际竞争形势。世界百年未有之大变局加速演进，机遇与挑战并存，“化危为机”离不开人才战略的强有力支撑。古人讲，功以才成，业由才广。党中央保持着高度的战略清醒：持续深化教育领域综合改革，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，用心培养大批德才兼备的优秀建设者。在这样的形势下，广大教育工作者使命在肩、任重道远。我们传授的不只是知识与技巧，培养的不只是单纯的“白领”“蓝领”，而是助推社会主义现代化进程与实现中华民族伟大复兴的建设者，是建设“一带一路”、促进和平与发展、胸怀“构建人类命运共同体”大格局的革命者、建设者、追梦者。这就要求我们必须坚持“党建立教”，为广大学生培植坚定的信仰，涵养高尚的品格；要求我们对标一流，与时俱进，在航天、军事、通讯、医学、农业、工业、文化、商业等领域培养出更多的专家与精英，形成一批批大规模、高素质的行业人才方阵，抢占国际竞争的人才战略先机。古人讲，凡事预则立，不预则废。现阶段，基础教育的素质评价、高中教育选课走读、“3+1+2”新高考改革、深化高等教育综合改革，就是在推动各学段、各层次的教育工作者一步步实施系统化的人才培养工程。而今，我泱泱华夏就是要放眼全球竞争合作，聚焦中华民族伟大复兴，全面实施人才强国战略，以教育兴人才，以人才强国运，加快中国现代化建设进程，向着第二个“一百年”奋斗目标高歌阔步。未来的中国，必将是全球和平与发展的旗帜与楷模！
六
党的二十大报告高屋建瓴、通观全局，对教育工作的总结和展望客观而务实，为今后高标准开展工作指明了方向，也提出了要求。
纵观百年奋斗史，中国共产党人脚踏实地，理论联系实际，把马克思主义同中国实际相结合，坚定共产主义理想信念，追求民族独立，探索社会主义建设，赤胆忠心，大公无私，把为人民服务作为信念和宗旨，大气伟岸，雄姿英发，迈步中国式现代化征程，傲然屹立于世界东方。作为人才支撑的起点，广大教育工作者坚持党建立教，甘于清贫寂寞，坚守初心，扎根大地，不忘从教初心，践行育人使命，培养了大批优秀建设者和接班人，为社会进步与国家发展奉献着忠诚与才智。在党的领导和教育下，涌现出叶圣陶、于漪、魏书生、朱永新、李镇西、郑强、窦桂梅等教育先锋和张桂梅、叶嘉莹、唐守平、潘维廉、杜岚、尤端阳等教育楷模。我们坚信，党能用伟大奋斗创造百年伟业，也一定能实现中国人民魂牵梦萦的“中国梦”，我们也始终鞠躬尽瘁，在党的旗帜下奋然前行。
“青山遮不住，毕竟东流去。”历史潮流，浩浩荡荡，社会发展总是螺旋式上升、曲折式前进的。在推进和拓展中国式教育现代化的进程中，我们洋溢着“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的英雄气概，演绎着“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的壮怀激烈；全面落实“立德树人”根本任务，科学培养“德才兼备”创新人才；奉献在三尺讲台，奋斗在书山学海。正所谓，灯塔引领，矢志不渝，丹心育桃李；接续奋斗，信念如磐，杯酒长精神！
作者：李红伟
作者单位：山西省运城市万荣县教育局
来源：本文摘自《教育》2023年第25期
