中高考改革进入攻坚阶段，这在促进国家发展、人才培养方面有着重要的意义。面对新形势和新变化，全社会对教育评价和人才选拔改革的期待越来越强烈。
为切实发挥评价的导向作用，全面深化教育评价改革势在必行。2022年6月至7月，全国多省份启动新高考改革，并相继出台了一系列有关政策，其根本立足点就是全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，彻底克服教育层面上的短视行为、功利化倾向，促进学生全面而有个性的发展，培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
一系列的教育评价改革文件，都在贯彻落实党中央、国务院有关教育评价改革《总体方案》，其目的是扭转不利于优秀人才培养的教育评价导向，使广大师生树立科学的教育评价理念，引导学生认知自我、发觉潜能，满足不同潜质学生的学习需要，促进学生全面而有个性的发展，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，切实提高教育管理水平和治理能力，奋力推动教育现代化进程。
各级各类学校是教书育人的主阵地，必须从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践能力等方面，构建促进学生全面发展的课程体系，促进学生健康成长，有效落实立德树人根本任务。从中考改革的科目和分值变化，到高中学生选课走班、职业生涯规划的实施，都可以看到教育评价改革在育人理念上的引领作用。
实施新时代教育评价改革，学校肩负着神圣使命。要充分发挥教育评价改革的引领作用，在中小学校办学方向和育人目标上更加突显学生核心素养，培养学生适应未来社会发展需要的品质和能力，使他们更加注重自主发展、合作参与、实践创新。在正确的教育评价理念引导下，中小学校要将立德树人作为办学宗旨，坚决杜绝片面追求功利化的办学倾向，在培养新时代建设人才的主阵地上，以极高的责任感和使命感，把习近平总书记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要指示落到实处。
改革，是改变不合理的事物和制度，也是为了精益求精、做得更好。深化教育评价改革是切合实际、贴近民生、解决顽瘴痼疾的重要举措，旨在坚持正确方向、育人规律进行深化改革，以评促建，不断强化过程性评价、增值性评价和综合性评价，有效发挥引导、诊断、激励功能，促进学生全面发展、健康成长。在教育评价改革体系下，必须正视各地教育差异，要支持和保护中小学校因地制宜、因校而宜、因材施教、守正创新，坚持多元化、全方位的教育评价导向，促进学生健康成长，稳步形成办学类型多样、充满生机活力的教育新生态。在践行立德树人宗旨的过程中，我们要牢记为党育人、为国育才的初心和使命，为推动国家可持续发展、建设现代化强国、培养更多优秀人才做出新的贡献。
作者：李竹青
作者单位：山西省万荣县教育局
来源：本文摘自《教育》2022年第39期
