目录
卷首语
01 架一座坚实的桥梁/曾小敏
于漪研究
04 学科性质的时代篇章/黄荣华
学术前沿
08 多方融合 抓点促线
——党史学习教育贯穿于立德树人全过程机制的研究/毛灵灵
12 新课标下小学科学课工程教学实践研究/钱伟钢
校长论坛
15 联智计划，创生教育新样态/姚 凤
18 做幸福的领路人 ——幼儿园可持续发展的管理实践/蒋耀琴
21 学校项目化学习实施路径的探索
——以小学语文学科项目化学习实施为例/金春雷 任 怡
24 当“新成长”与“双减”相遇/苏丽华
26 九年一贯制学校师资队伍建设优化研究
——以华东政法大学附属松江实验学校为例/张园勤
28“双减”背景下亲子活动指导的思考和实践/陆建红
31 师德培育常态化：校长的“应为”和“能为”/朱海兰
34 以故事为载体的小学牛津英语教学实践与探索/朱 英
教学研究
37 基于ClassIn平台的小学科学教学设计与实施
——以科教版三年级《磁铁的两极》为例/耿春林
40 具身认知理论下的小学语文阅读教学实践/夏梦梦
43 乡土资源融入中学语文综合性学习的应用策略/朱庆红
46 尊重育人规律 呵护个体成长
——播音主持教学中的“反教育”言行批判/李笑艾
48 指向小学生思维发展的习作评改/魏 文
51 家园合作开展幼儿视力保护的实践研究/朱秀芹 王逸非
54 信息技术在小学英语教学中的深度融合初探/李英英
57 基于大概念的高中思想政治复习课教学探究
——以高三复习“更高层次的开放型经济”为例/奚丽娟
课例研究
60 导向深度学习的教学新探索
——小学二年级跨学科《远古时代生物的启示》项目式学习案例/钱倩倩
64 导向深度学习的教学新探索
——小学五年级数学“我的 logo 我设计”项目式学习案例/韩 梅 周慧敏
67 导向深度学习的教学新探索
——小学五年级语文综合“曲水园·印象画册”项目式学习案例/李玮怡
课堂教学
71 评价，让学生的数学思维更灵动/蒋 华
74 初中语文跨学科融合教学的实践与思考——以《石壕吏》教学为例/钱肖丽
76 以实促练 以趣促学 以活促思
——以5AM3U3作业为例浅淡小学英语作业设计/万晓婷
79 基于 SOLO 分类理论的小学数学练习讲评课的教学研究/叶凯红
82 基于核心素养的逆向教学设计
——以牛津上海版5AM2U2 friends单元为例/刘 莹
85 小学英语课堂推进大单元教学提升学生思维能力的实践与探索/杨 慧
88 切实推进《读本》 培育爱国情怀
——以低年级《我爱你中国——美丽中国是我家》教学设计为例/施杨杨
91 基于课程标准 优化教学设计
——以四年级第二学期《数学广场——计算比赛场次》为例/李晓倩
94 精心设计语文实践活动 提高阅读教学的有效性/杜晨霞
