在华东政法大学附属松江实验学校，上午第一节课小学从8：21分开始，初中则始于8：11分，教职工的上班时间是7：29分。校内的作息表上时间既没有整点，也没有半点，甚至连一刻或者三刻这样的时间安排都没有。因为我认为生命中的每一分钟都是平等的，人们只不过是为了便于记忆才会把自己认为重要的事件安排在整点或半点，但时间本身并不会因为被安排到整点或半点而变得高级半分。
生命中的每一分钟都值得被认真对待，精确到分钟的个体生命时长也是独一无二的。人的一生又几乎有9∽19年不等的受教育年限，如果遇到一个擅长学习又热衷学术的人的话，那么从学前班算起到博士毕业的话，正常情况下至少也需要 20多年，几乎占据了生命的四分之一，按照分钟来算，足足 10 512 000分钟，真是蔚为壮观。看来，善待在学校里的每一分钟本质上是善待求学阶段的生命。
有一位医院临终关怀部的医生采访过很多生命即将走到尽头的病人，他们或者遭受了恶疾的折磨，或者行将自然死亡。医生问他们此生最大的遗憾是什么，几乎所有人都对自己所拥有的财富、社会身份只字不提，而是因没有善待生命中的那些重要的人——父母、子女、爱人、朋友而后悔不已；其次是因年少时期没有好好学习与努力拼搏感到痛心遗憾。有种哲学观点认为生命的本质就是人与人之间的关系，它是人作为一个社会人的交往基础。学校里的人际关系其实不多也不复杂，只有师生关系、同学关系以及同事关系。良好的人际关系能令人受益终生。珍惜这三种关系，其最核心的要义便是“尊重”。一个尊敬师长、尊重同学、同事的人，也必将获得他人的尊重。因此在学校里的第一分钟，要时刻尊重他人。
清华大学的体育馆外面写了一行大字：“为祖国健康工作五十年。”这所国内顶级大学时刻将学生的身体素养作为重要工作来抓，我在震惊之余更多的是感叹。但是，“无体育不清华”绝不是空穴来风，而是长久以来这所大学的管理者们承载培养国家栋梁的责任与使命的远见的一个缩影。在校的第二分钟，关注身体、关照头脑势在必行。培养一个优秀的学生，首先要培养其优秀的体魄与灵魂。身心健康是人才的物质基础。有种有趣的说法，有些学者认为肠胃是人类的第二大脑。貌似毫不相干，实则不无道理。胃肠道不是简单的由肌肉和黏膜组成的管道，而是在复杂的神经系统支配下发挥功能的一个整体，可见精神疾病有时候还真不是简单的大脑问题。
第三分钟，要找到学习的“燃点”，为点亮生命作为未来储备。在整体物质水平提升的时代，如果正确引导缺失，学生的学习动机或者说学习内驱力会变得非常虚弱。真正高级的影响力是润物细无声——来自书籍、师长与同伴的影响力。就书籍而言，名人传记是不错的选择，通过阅读了解成功者的生活历程，孩子会受到很大的启发与激励。“师长”包含了两层意思——教师和长辈，分别代表了学校教育和家庭教育。目前普遍认为家庭教育对人的影响要比学校影响更大一些。近年来“原生家庭”话题的热议也证明了这点。同伴的影响力就更不用说，无论是古代的孟母三迁，还是现代的择校热，都说明了个人在群体中的同化在价值判断与取向上都将与同伴接近。
成长是一个过程，也是一种能力，它需要时间。人是需要终身成长的，这种成长不只是生理上的，更是对个体生命定位的探寻——建构不断认识自我、认识世界的能力。珍惜好这“三分钟”，即善待生命。
作者：张园勤
作者单位：华东政法大学附属松江实验学校
