《教育》（上旬刊）2026年第19期

目次

于漪研究

1 “四文”统一：文言文教学的应然追求与实践典范

——于漪《卖油翁》课例研习/范晓峰 

思政专题

4 基于SSI的高中历史课堂思政化实践探究

——以《法律与教化》单元为例/陈嘉俊

7 新课标下初中道德与法治大单元教学思考/徐媛

热点聚焦

10 从屏幕到具身

——多模态AI驱动下的幼儿园戏剧游戏研究/王飞

13 生成式人工智能技术在小学美术教学中的应用/林磊

16 多元三维情境助力小学生英语语言能力提升/邹慧

19 初中英语阅读教学中的“问题链”驱动策略/王永红

22 初中物理实验教学中培养学生探究能力的策略/陆嘉晟

25 大概念视域下初中化学大单元教学路径建构及实施/王苏明

28 “双减”背景下小学数学“减负增效”的教学路径/宋红芳

教改探究

31 聚焦式观察，助推幼儿主动学习能力的发展

——以大班建构“地铁站”为例/谢雨涵

34 依托探究式教学活动 提升小学生思辨能力

——以道德与法治六年级上册《认识居民身份证》教学为例/高晓敏 罗燕翔

37 “双减”背景下小学数学作业优化策略/汤木清

40 指向“三会”核心素养的小学数学实验教学/胡启锌

43 基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学策略探究/吴昌德

46 初中历史教学中乡土资源的应用策略/张舒怡

育人方略

49 数字化赋能下初中语文古诗文教学优化的思考/杨柳依

52 新课改背景下小学语文作业设计与评价思考/徐荣

55 核心素养导向下初中美术教学中色彩感知能力的培养策略/周琦

58 新课标下小学语文写话与写作教学衔接策略/黄晓妹

61 单元整体教学视域下小学英语教材与绘本融合的教学实践/潘晓红

64 随堂练笔在小学语文写作教学中的开展策略/李诗烨 黄利园

67 核心素养下初中美术项目化学习思考

——以“艺术与科技新结合”为例/孙雪梅

教学研究

70 真实情境驱动下初中科学生活化教学实践研究

——以《多种多样的植物有哪些相同点和不同点》一课为例/沈燕萍

73 真实问题情境下小学生信息素养培养的实践探索

——以《有趣的编码应用》单元教学为例/孔炬庆

76 激趣·筑基：小学体育兴趣化教学实践探索/沈卫忠 瞿伟华

79 项目化学习视域下小学生语言应用能力提升的实践/杨慧慧

82 功能对等视域下“成语化”词语的翻译策略研究/陆纯艺

85 园本教研赋能学前教育高质量发展：从“运河畔实践”到“可感的成

长密码”/金丽萍

课堂教学

88 基于高中物理核心素养的单元教学设计与实践研究

——以“电磁感应定律的应用”为例/朱根勤

91 小学高年段阅读教学中思辨能力培养的路径建构

——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例/周维

94 初中生生活习惯和体质健康的相关性研究/陈晓

97 核心素养导向下小学英语分级阅读体系构建/奚婷

100 基于数智赋能的小学音乐课堂教学实践

——以一年级下册第三单元歌唱课《种葫芦》为例/刘若男

103 大班自主游戏开展的困境及制约因素探析/嵇星宇

106 情境·对话·展示

——初中语文阅读教学“化知识为素养”的路径研究/郝项莉 刘雪莲

109 生成式人工智能赋能高中政治论述题写作的实践探索

——以DeepSeek为例/奚丽娟

112 电费侦探团：追踪账单秘密，狙击电费刺客

——小学跨学科项目化实践探索/顾韵梓

115 “双减”政策下小学低年级数学作业的设计和实践探索/方宇媛

118 幼儿阅读分享会中知识类图画书的阅读与讨论/陆益

121 核心素养导向下小学语文思辨性阅读与表达教学策略研究

——以部编版三年级下册第二单元为例/张蓓

124 玩转轴对称 感悟数学美

——以“剪出对称美”跨学科主题教学活动设计为例/李云晶