目次
于漪研究
1 于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示
——以初中语文项目化学习为例/周建叶
学术前沿
4 运用心理剧技术提升小学生情绪控制能力的实践研究/陆梦菲
7 “双线”问题驱动下的跨学科主题活动构建研究/胡锦阳
校长论坛
10 技术赋能，探索学校“三四五”数字化学习新样态/赵瑛群
15 以项目化学习为途径 优化综合课程的探索/樊钏
18 从优质高效走向协同共进
——浅谈“一校两区域”模式下的教师专业发展之路/杨定蕾
21 小学教师教学述评指标体系的研究与实践/何春秀 陈艺伟
24 以“工匠”之名 解科教之问
——上海市闵行区汽轮科技实验小学科技教育的积极探索/翁春花
27 整体设计 因地制宜 管理赋能
——学校校本课程建设与管理交流/倪婕
30 提升教学研训新高度 开辟数字教育新赛道/陈明宏
思政专题
33 “双新”背景下的高年级道德与法治学习活动设计与实施
——以第八册“信息万花筒”单元“正确认识广告”为例/许燕
36 单元视域下小学低年级公共意识培育的研究与实践
——以道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”为例/郑青
39 以理财主题为载体的小学班级德育的实践研究/石磊
43 探索在小学道德与法治课堂中促进学生深度思维发展的路径/朱志燕
教学研究
46 起承转合，走进跨学科主题学习/张海萍
49 教育戏剧在小学体育课堂教学中的应用研究初探/刘章 孙华
52 深度学习视角下的政治大单元作业设计/祝颖英
55 美术大单元教学下教师的转变/何云
57 新课标视域下提升小学生英语口语表达能力的策略/葛莹
60 数字赋能教育 变革点亮未来
——东华大学附属实验学校推进数字化转型实践/贺林琳 王亚男
63 聚焦小学数学教学，探寻理性思维培养路径/刘玮
66 “117N ”：“御·爱”学前融合课程群的构建与实施/孙丹萍 周智慧
69 点击未来：小学语文课堂评价的新玩法
——以小学语文二年级上册《黄山奇石》一课为例/陈思佳
72 基于“教学评”一致的小学语文写话策略研究/朱丽叶
75 教学述评指标实践探索：推进与思考并进/范臻
78 在语文情境朗读中发展学生语言运用素养/黄丽月
81 以“提问”为钥，提升学生的阅读素养/杨益兰
84 铺设多元轨道，助力教师发展/金海红
87 指向“五育”一体的小学综合实践活动课程的实践研究
——以“小眼看世界”为例/王洁
90 质疑与批判：阅读经典的一条“新”路
——评陈军《质疑思想与语文表达》/张硕
课堂教学
94 素养导向下的技术赋能英语教学实践/陈雪萍
97 “教学评一致性”视角下的《法律与生活》选考复习策略探析/应仙环
100 新课改下初中语文教学中的情感教育/李爽爽
103 基于主题语境的高中英语词汇教学策略/肖金花
106 基于大概念教学的“Lian课堂”实践
——以“光的反射”为例/虞开磊
109 初中几何章末复习教学策略例析
——以“全等三角形”章末复习教学为例/梁冰冰 尹晶
112 “双新”背景下数学课堂核心问题的设计与应用
—— 以“长方体与正方体的认识”为例/田茜
115 小学语文跨学科阅读项目化学习研究
——以五年级阅读项目化活动学习《天工开物》为例/李芷珺
118 “追根溯源”谈识字教学/江燕
121 核心素养引领下，优化科学课堂教学方式的设计与实践
——以“气象观测和预报”为例/陈豪
124 “三个助手”赋能小学数学数概念课堂教学的实践探索/陈欢花
