《教育》(教学科研B)2021年第23期

  • 2022-02-14 16:29:10

目录

卷首语

01 论教育的“有为”和“无为”/夏 智

名家专稿

04 研究是基础教育进步的不竭动力/张民生

学术前沿

06 从“教学双主体”到“互动三主体”

—走向学习者的视角/王天蓉

09 生涯教育实践活动之深度职业体验

——以上海市建平中学深度职业体验为例/张晓冬

12 以科研指导课程化推进区域优质教育教学资源的共享/张 娜

14 语文知识的教学策略/王 林

16提高劳技学科育人价值的途径/张红妹

于漪研究

19 于漪基础教育思想图景速写/兰保民

23 打造生命涌动的课堂

——于漪“德智融合”教育教学思想学习体会/倪瑾谊

26 我和我的老师 —于漪/王 友

校长论坛

28 激扬学校文化 化育师生性灵/周秀芳

31 以美育人背景下的小学戏剧课程实施/杨慧琳

34 创中国标准 办世界学校

——枫叶世界学校课程的探索与实践/明德璋

37 让学生回归自然,让劳动回归校园/姚星钢 项子寅

39 问题化学习:“五育融合”视角的学校德育“升级”/徐 谊

42 应用CIPP模式建构小学自主选课与走班制校本课程/谈永法

教学研究

45 学习共同体:教研组建设的现状与思考

——以上海市嘉定区中学教研组建设调查数据分析为例/沈国全

50 基于“零起点”的幼小衔接探索/邢至晖

53 中小学语文教学的影视资源开发/邹贤尧

56 高中“整本书阅读”教学起点探究/戴传伟

59 单元教学方法举隅

——以统编教材四年级下册习作单元的教学为例/江 虹

60 辩证唯物主义思想在小学数学中的渗透与启蒙/谢骁俊

63 内化于心 外显于行

——培养小学低年级学生物品整理能力的实践研究/崔 姬

66 运用群文阅读提升学生核心素养的实践研究/黄水平

69 牵此一发 动其全身

——初中语文阅读教学整体把握文本培养思维能力的方法探讨/谢安平

72浅谈初中英语过程性写作指导中学生思维品质的培养

——以牛津英语7BU8 A more enjoyable school life 写作课为例/陆宣天

74 基于核心素养高中数学教学练习设计的研究/王春艳

课堂教学

76 建构戏剧支架,激发习作动机

——统编教材五年级下册《漫画的启示》作文指导举隅/陈燕华

79“翻转课堂”让小学语文教学更高效/施翊芸

81“双线混融教学”初探

——以小学语文四年级教学为例/杨式澍

83 小学低年段音乐课堂趣味导入教学策略的实践研究/王雨霏

87 信息技术在数学整合中的作用研究/张占利

88 中学英语愉快教学法新探究/黄少华 杨雅芝

90 三问探联章,解恨《菩萨蛮》

——读《菩萨蛮》解韦庄多重“恨”/曹 萌

92开展高中古诗词深度教学方法浅谈/吕丽丽

93 教学反思—是否需要给学生一个完整的课堂/乔树伟

95 如何在高中地理课堂落实地理核心素养——以“荒漠化的危害与防治”为例/钱逸涵