教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
初相见是心灵的碰撞
她小小的一只，坐在第一排，课桌在她面前像个庞然大物。我常常在语文早读上见到她，她带着同学们朗读课文，声音洪亮，能量满满，那一刻，她的形象瞬间高大。但是，在道德与法治课上，她好像又回到了那个小小的模样。上课也总是呆呆地望着我，有时甚至眼神里带着一些落寞。这种反差感，让我的目光总是投向她。那天，我走到她身边，拿起她做的习题，基础题目不过关，简答题的回答是语文的思路。但我不得不惊叹，她的文笔是真好！利用课余时间，我把她叫到身边。她小心翼翼地说道：“老师，我对道德与法治的兴趣没有语文那么浓烈。”“小凝，你有没有发现你的简答题的答题思路非常好。语文功底是了不得的，而语文和道德与法治是相通的。老师相信你可以找到学习道德与法治的兴趣，也相信你有这样的实力。”我说完后，她抬起了头，眨了眨眼睛，她的眼睛里有了光芒，像星星一样。
三封信是教育的回声
后来，我时不时地鼓励她的课堂回答和答题思路。慢慢地，坐在第一排的那个女孩在道德与法治课上也充满能量，形象也高大了起来。我经常见到她上课期待的眼神，下课把她做的题给我看，她慢慢熟悉了道德与法治，我慢慢熟悉了她。我们通过信件来向彼此敞开心扉，三封信激起教育的涟漪。一封诉说着学习烦恼。我们一起探索着解决路径。慢慢来，放手做，每次进步一点点。
一封讲述情绪的困惑。我们用信来舒缓情绪。一封蕴含着对彼此的祝福。祝我们热烈、自由、赤诚、勇敢。一字一句都好像给我们的梦想点缀了闪烁的光。那就是在互济的过程中我们都不会沦为平庸之辈，在互促的过程中至善、精艺、乐学。
难别离是故事的延续
学期休业仪式后，学生们都放学走了，我和同事在楼道里寒暄，余光看到了那个背着大大书包的小小身体，我猜到她难过，有话要说。我把她招呼过来，牵着她的手，带她到我的办公室，她带着哭腔说了一句话，“老师，你还会再教我们吗？”“老师还不知道。”我给她塞了零食、糖，发了奖状，祝贺她的道德与法治学科有了很大的进步。她的眼泪扑簌簌往下掉，我的心里也翻江倒海。我把她送出校门，她转头盯着我，很认真地说了一句：“老师，你一定要注意身体，不能再咳。”我愣在原地，看着她飞扑到妈妈怀里。回办公室的路上，眼泪再也忍不住了。回想起我和她从过客到熟知的过程。她小小的身体总是靠着我，她细细的胳膊总是挽着我。她带给了我巨大的能量！像一颗颗眨着眼睛的小星星，点点星光点缀了整个夜空。
新学期开始了，我们的故事还在延续，我还是她的道德与法治老师，她还总是拿着她做的题问我，她会带着班里的好朋友一起来问问题，渐渐地，这个队伍越来越庞大，她走在向阳向光向好的道路上，带着一颗颗由黯淡变明亮的“小星星们”。我们都走在向好的道路上，向好成为常态……
（本文系“我的教育故事”征集活动投稿摘登。）
作者：田晓青 作者单位：江苏省无锡市新吴实验中学 来源：本文摘自《教育》2024年第30期
