《教育》(教育科研)2024年第23期

  • 2024-08-21 10:42:37

目次

卷首语

1 打造生态课堂 促进更好学习/周雅芳

于漪研究

4 我和于漪老师的故事/许织云

学术前沿

7 深度教学 深化思维 深入学情

——小学数学概念教学中深度学习的理解和实践/陈小红

11 教育戏剧促进小学英语学习效果的实践探索与反思/方樱芝

校长论坛

14 理念引领,实践深耕——项目化学习探索之路/金建芳

17 基于学生学业成就的教师评价素养提升研究/张淑艳 吴茜

20 单元视角下的初中英语作业设计与实践/周亚娟

24 绿宝“慧”阅读,茶“雅”润绿地

——嘉定区绿地小学“慧雅阅读”项目校本实践研究/沈丽娟 刘娜

27 基于儿童本位共建共研的“校·园”科学衔接实践研究/朱平华

29 明思辨内容,培思辨能力,促素养提升

——小学语文“思辨性阅读与表达”教学初探/杨益兰

31 赋学科建设高能量 促学校发展高质量/李毓

34 光影辉映解“双减”新题,声画艺术启育人思路

——以上海大学附属嘉定高级中学开展“影视教育”为例/孟琰玲

思政专题

38 学法明道 用法立身/马莉莉

42 构建“三全育人”格局,推进“大中小思政一体化”/李燕华 杨柳

44 核心素养视域下新民主主义革命史的大单元教学/王为

教学研究

47 表达性艺术辅导在跨学科主题学习中的应用与实践/吕大为

50 生活中学数学,让数学学习真实发生

——“‘尺’观世界,‘量’出精彩”项目化案例思考/俞佳英

53 班主任开展小学生心理健康教育的实践研究/胡联妹

56 班级信箱,指向育人价值的有益探索/龚雪婷 姜仁建

59 运用微日记提高小学高年级学生语文写作能力/何晨婷

62 ·本·思:核心素养导向下整本书阅读的教学策略/丁学玲

65 小学信息科技学科指向计算思维的多元评价初探/陈哲君

68 合理利用“纠错”,搭建思维支架/王仕俊

71 小学英语学科项目化学习初探/陈雪萍

74 试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养/黄清清

77 基于主题意义的初中英语单元整体教学设计

——以沪教版牛津八年级下册Unit2 Water为例/李心羽

80 基于项目化学习的小学低年级语文识字教学实践/杨启

83 初中群文阅读的大单元整合教学的实践研究/刘婧

86 依托课程体系 培养劳动素养 落实家校育劳/张巍

89 初中语文阅读教学学习支架的应用研究/陶梦

92 素养导向下的小学语文“教—学—评”一体化探索

——以“古诗词”教学为例/刘玲

课堂教学

95 生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学

——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例/钱雁文

98 基于文博鉴赏与文创研学的高中美术单元教学/程俊珠

102“二三维转换”大概念视域下的单元整体教学

——以小学低段数学“认识图形”单元整体教学为例/ 傅瑜倩

105 初中语文教学与数字化技术相结合的思考与实践/许婷洁

108 学习素养视角下小学道德与法治微项目化学习研究

——以“一起‘塑’战‘塑’决”为例

111 搭建智慧平台 赋能阅读速度 /何艳丽

——小学语文阅读效能提升的新路向

114 科学实验融入小学数学教学的探索 /王诗晗

——以“平行四边形的面积”教学为例

117 核心素养导向下的课程建设研究 /李美姣

——以小学中高学段影视艺术课程建设为例/王颖新

120 试论中国画色彩教学的困境与机遇

——由胡明哲《色面造形——岩彩绘画形式骨架》一书谈起/邵小莉

123 浅谈单元视域下小学英语学科主题意义的合理挖掘/张佳萍

126 巧用三“镜”,出神入“境”

——七年级下册第三单元“抓住细节”写作指导活动设计/程莉萍