目次
卷首语
1 人才培养需要发展跨学科教育/孙赤婴
于漪研究
4 初中语文思辨性阅读与表达课堂教学策略
——以于漪执教《卖油翁》一课为例/陈紫
学术前沿
7 过程性评价融入项目化学习的设计与实践
——以《我是健康小达人》项目化学习为例
11 基于单元主题的小学语文项目化学习 /相岚
——以“‘趣’桃园 诗意盎然”为例/吴秋霞
校长论坛
15 技术赋能、机制创新，打好师资招配“组合拳”
——多法人集团师资招配机制的实践研究/丁利民
18“中国精神”引领综合实践活动课程的校本探索/樊钏
21 推动学校高质量发展 全面评审教师队伍建设/徐剑兰
23 在“双减”背景下创新英语作业，赋能劳动教育/邓茜
27 指向“青蓝”深度互动的教研表现性评价/唐晓燕
30 基于统编教材开展延伸式阅读教学实践探索/马宇萍
34 小学劳动实然场域的构建与实践/薛蕾
37 基于围棋文化的磁性课堂实践与探索/董敏 陈晓菁
40 科学教育办学优势与学校品牌培植浅论
——以上海市行知中学附属宝山实验学校科学教育的校本实践为例/张芬 刘芸
43 坚持生本化
——民俗启蒙教育的学校新实践/马慧华
46 新时期小学劳动教育途径的探索和实践研究/施骏琪
49 生态课堂的转型建构/马燕婷
53“五育融合”，构建一体化德育课程体系/杨文娟
55 积极发挥主导作用 主动推进协同育人
——关于协同育人的校本实践/张剑
58数据中台支持下的学校高质量发展评价研究/何莉
思政专题
60 目标·议题·活动·评价：建构“素养本位”的政治课堂
——基于活动型高中政治课堂/耿晓光
63 红色教育引领下高中生自我意识塑造探究/何文娟
教学研究
65 核心素养下小学英语跨学科主题活动探索
——以三年级第二学期M3U3 Shapes第三课时为例/陈楠
68 基于课例研究的小学数学校本教研实践/沈怡
71 依托“颛”文化构建少先队校外实践活动课程/廖如芳
74 Tabata 训练对初中生体质健康水平的影响/李植 刘艳艳 苏振 金振宇
78 核心素养培育下，初中数学教学评价的优化/陈习理
81 在音乐鉴赏教学中提高审美感知的研究/ 李晨
84 挖掘劳动之美 强化劳动育人
——小学校本化劳动课程建设初探/汪咪咪
87 从学生接受心理看影视教育功能的价值开发/丁怡
90“双新”时代小学体育教研创新路径探究/邹健
93 教育戏剧在整本书阅读评价中的应用探索/孙紫薇
课堂教学
97 提升小学生英语口语表达能力的策略探析/刘莉莉
100 拓展读与写结合，创新阅读教学
——“双减”政策下初中英语阅读教学的策略研究/吴学芬
103 融德于学 合知于行 养正于心
——基于英语（牛津上海版）4AM4U1 On the farm 单元教学
设计的实践思考/仲颖鸣
106 让学生成为学习的成功者
——谈差异教学在课堂中的实践/曹新彦
108 教育信息化在课堂教学中的应用研究
——以点阵笔技术的使用为例/张琴琴
111 基于大数据的小学“整本书阅读”活动范式的实践研究/杨水英
114 研读科学概念 有序设计板书/顾韩意
117 新课程视域下高中历史跨学科教学与评价设计/沈金足
120 小学文言文教学的数字化课堂实践探索/刘金丽
123 小学低年级整本书阅读开发与实施的实践研究
——以二年级《笨狼的故事》阅读为例/盛晶晶
125 基于单元整体教学的高中英语词汇教学探析
——以上教版高中《英语》必修一Unit 2 Places为例/刘志华
128 伯牙已以，子期安求
——评徐崇文先生新著《学习研究协奏曲》/吴国平
