目次
卷首语
1 让科学教育为科教兴国赋能/ 本刊编辑部
思政专题
4 “五育并举”与创新教育面临的挑战及对策/陈静
8 义务教育优质均衡发展的思考与实践/段红星 阴贝贝
12 拓宽强师之路，筑牢教育之基
——杏花岭区高质量教师队伍建设实践探索/任凤英
热点聚焦
16 落实核心素养 探索教考衔接
——以山西省2024年（2022级）高中学业水平考试英语试题为例/黄鹏祥 张瑜 赵宁 薛艳红 贾晶
19 核心素养视域下的学考试题命制探索
——以山西省2024年（2022级冬季）普通高中学业水平合格性考试物理试题为例/刘旭明 程永胜 吴雪飞 武峰 薄丽娟
24 基于核心素养的生物试题命制特点
——2024年山西省普通高中学业水平合格性考试生物试题为例/王引连 郭媛芳 邢立栋 王月玲
27 注重语文学科核心素养的培养
——对2024年山西省普通高中学业水平合格性考试作文命题“考教衔接”的思考/麻文
30 “三新”形势对中学“学与练”德语带来的启发/刘惠斌
33 核心素养视域下初中历史教学评价创新实践/薛贝贝
前沿理念
36 高考评价体系下法治教学课堂创新/李进
39 思维可视化促进高中生“模型认知”评价/范丽花
42 核心概念下高中生物立学课堂的构建/黄斌
45 音乐教学中以评促教评价的创新路径/王韵清
49 “三维沁润式”高中美术鉴赏学习路径/孙军良
51 深度评价视域下初中物理学习活动实践/张蔡晨
评价新视角
54 “双减”背景下初中英语课堂教学的评价/李丽环
57 初中物理教学质量评价探讨/舒凤芹
60 核心素养下初中地理课堂教学评价路径/胡新春
63 单元整体教学视角下小学英语评价方式/邱玲敏
66 以陶行知教育思想构建小学数学教学评价/梁芳
69 学生思维力深度生长的评价策略/王婉莹
教改探究
72 新课标下高中文言文教学评价/刘蓝莹
75 语文和历史学科融合教学的评价探讨
——以“南宋词中的家国情怀”为例/陈静
78 构建初中英语“三评”路径/田晓成
81 小学数学探究与合作学习中的教育评价/李龙峰
84 核心素养下小学英语单元整体教学评价/王月莲
育人方略
87 问题情境在高中语文阅读教学中的应用/张淼一
90 核心素养下初中英语课堂评价的优化/陈梓萌
93 小学语文教学评价的策略分析/王爱霞
96 小学语文习作多维评价的实践与思考/李诚
99 小学语文教学评价的作用、不足与改进/方丽
102 多元评价在小学数学教学中的运用/陈琳
实践新探
105 初中语文整本书阅读教学评价策略/柯玉娥
108 九年级英语深度阅读教学实践/黄蕾
111 历史深度学习的教学与评价路径/张梅
113 从核心素养出发的小学语文教学评价/沈霞
116 小学语文教学实践活动设计评价思考/高尚敏
119 小学数学两极分化现象的成因与对策/万海霞
122 借助教学评价提升小学生音乐核心素养/周美玲
125 学生自我管理与评价实践路径/张怀昕 马艳 赵怀森
好书推荐
128 在陪伴中成长
——读《孩子，我要教你怎么爱我》有感/李红伟
