目次
卷首语
1 用阅读引领儿童与世界对话/周雅芳
于漪研究
4 “德智融合”视域下革命题材的文本价值和教学策略研究
——以《十六年前的回忆》为例/曹雪梅
8 劳动教育，让孩子拥有幸福生活的能力
——学习于漪思想有感/常杰
学术前沿
10 以挑战性任务培养学生的思维能力
——以《古人谈读书》（朱熹篇）教学设计与实践为例/郑艳
13 提升教师跨学科理解力的教研行动/李莹莹
校长论坛
16 在学习品质实践研究中提升领导力/金小燕
19 指向责任意识培养的小学道德与法治学科议题式教学现状调研报告/吴叔君
23 探索“共富”教育新样态：整校推进数字化转型/胡全斌 唐怡宁
27 核心素养视域下学校教师培训课程的构建与实践
——以见习教师规范化培训基地培训课程建设为例/徐蕾蕾
29 重构校本作业体系 落实“教学评一体化”
——以青浦区凤溪小学高质量校本作业体系建设为例/张林荣
教学研究
32 在幼儿音乐教学中教师PCK的实践研究/查文景
35 主题意义引领下小学低年级英语阅读教学的设计和实施/唐剑霞
38 劳动教育在小学习作教学中的渗透与实践/张颖
41 融合教育背景下自闭症儿童社会适应能力提升的个案研究/周春蕾
44 顺势而为，四位一体，建班育人
——初中班主任班级文化建设策略研究/徐浩轩
46 连接心灵与知识的和谐之声
——校园音乐铃声跨学科主题项目研究探索/顾彩红
49 面向核心素养的初中道德与法治教学资源整合路径探究/成延红
52“三新”育人背景下，“3+1+2”高考模式的研究/张红妹 陈剑钰
55 化问题为亮点，观失败而创新
——小学语文棋盘式观察评价表的制定与运用/梁晓卉
59 从“独立阅读”到“对话式教学”的师幼互动
——从低结构转向高结构活动过程中，助推中班幼儿学习品质的养成/沈琼
61“泾彩”创精彩，小学美术创意表现初探/潘菊辉
64 基于深度学习视域的小学阶段学生数学思想养成评价机制探究
——以“数形结合”思想为例/王雅倩
67 跨学科项目化学习赋能创新人才培养的策略研究
——以人工智能为核心/顾国华
70 幼儿个别化音乐活动中图谱的设计与运用初探/徐乃玮
73“双减”背景下的学校课后服务“15分钟幸福圈”实践研究/张婷
76 信息赋能下小学数学单元教学优化设计
——以“用一位数除”单元教学为例/张芳
课例研究
78 沐浴书香 “语”见成长
——语文阅读障碍教学课例报告/潘晋怡
82 挖掘本土资源，助推数字创新课堂
——数字化转型课堂教学案例《阿婆的“小伙伴”》/李映潼
85 新课标背景下小学音乐跨学科主题学习实践研究
——以主题式跨学教学设计《梅赋》为例/牛增荣
88“神经系统的组成”（第1课时）教学设计/叶丹华
课堂教学
91 设计学习任务 培养关键能力
——以《茅屋为秋风所破歌》为例/严志英
94 以“任务驱动”落实学科核心素养的课堂实践
——以“化学能与电能的转化”线上公开课为例/王娜娜
97 指向初中生批判性思维的初中文言文作业设计
——以《诫子书》《狼》为例/朱宛莲
100 跨学科活动项目化学习的实践探索
——以茶艺研习活动为例/王海燕
103 技术赋能，驱动美术精准教学
——以“锻炼的人们”教学为例/金晓芸
107 借助Pad的互动性突破小学中年级数学教学难点/王佩贞
110 新课程背景下初中物理实验教学有效性的研究/杨军梅
113 核心素养导向下，聚焦单元“整体”的勾连式学习
——以小学语文二年级上册第八单元为例/潘倩悦
116 数字化转型下的小学英语故事教学实践与研究
——以牛津英语沪教版 4AM2U3P3 The lion and the mouse 为例/王佳莉
119 浅谈小学低年级剪纸艺术课学习习惯的培养/李志英
122 探索体育课堂中“以优带差”的实践研究/刘章
125 优化小学英语语音教学的实践与研究/俞璐男
128 开展具有生命力的文言文教学
——评樊新强《说文论言——文言文教学论》/张硕
