教育的发展，正如一个人成长，如果核心思想是正确的，发展目标是准确的，奋斗方法是科学的，而且能正视长与短，能洞彻得与失，能获得智慧与力量，那么他的人生之路便是奔向发展目标、践行核心思想的，他的人生规划便会因理性推进而壮美如画。
习近平总书记指出：我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。现代化的教育，必然因正确、科学、自信而奋发向上、纯粹充实、和谐公平。教育的理念、制度、体系犹如一个个子系统，在教育实践中形成了强大的合力和蓬勃的活力，学生、教师、学校便是阳光自然、饱吸养分、发展上升的，没有不合理的重负、不必要的内卷、不和谐的戗伤，只会凝心聚力、中流击水、气贯长虹。
当前，教育系统正处于迈向现代化教育的探索和实践关键时期。正如马克思主义哲学所揭示的，社会的发展都是在实践中发现问题、解决矛盾、升华认识，在正确认识的指导下实践，在新的实践中再发现新的问题，再解决新的矛盾，再升华新的认识。教育的发展也是这样的，每个阶段都会遇到新的问题，都会探索新的解决办法和经验，在新的办法和经验的推动下，教育实践就能实现新的发展和升华。
俗话说，没有规矩，不成方圆。在教育现代化进程中，评价的方法细则和衡量尺度，始终影响着选拔人才的导向和育人方式的倾向。多年来，教育评价在探索中改革，在改革中突破和进步着。恢复高考，普及生本理念，实施素质教育，就是教育改革的体现，也是教育发展的见证。目前，教育领域所进行的学生减负、教师减负、综合素质评价、选课走班、新高考改革等，都是深化教育评价改革所带来的深刻而具体的变化。
教育的发展和探索，必然更加科学而深入地持续推动教育评价改革。这是时代的呼唤，也是实践的必然。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价“指挥棒”，就有什么样的办学导向，所以，中共中央、国务院印发了意义重大、影响深远的《深化新时代教育评价改革总体方案》。在这前后，我们国家相继推出《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学校考试管理的通知》《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》等重要文件，目的就在于遏制“分数最大化”的功利性选择，消除内卷，以生为本，坚持科学全面的育人导向。
实现教育现代化，就是要满足人民群众对教育的美好向往：学生舒心地学，教师舒心地教，校园里有思考的灵光、矫健的身影、琅琅的读书声、充实的劳动，还有奔放的歌舞。在教育现代化的号角声中，吾辈必忠诚担当，矢志不移，坚持正确育人导向，因材施教，五育并举，全面发展，为中国式现代化建设提供强有力的人才支撑。
作者：李红伟
作者单位：山西省运城市万荣县教育局
来源：本文摘自《教育》2024年第7期
